實驗法探究的步驟是（　�。�
A．提出問題--作出假設(shè)--設(shè)計實驗、驗證假設(shè)--分析結(jié)果、得出結(jié)論
B．作出假設(shè)--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題
C．提出問題--設(shè)計實驗--作出假設(shè)--得出結(jié)論
D．設(shè)計實驗--提出問題--作出假設(shè)--得出結(jié)論
探究的一般過程是從發(fā)現(xiàn)問題、提出問題開始的，發(fā)現(xiàn)問題后，根據(jù)自己已有的知識和生活經(jīng)驗對問題的答案作出假設(shè)．設(shè)計探究的方案，包括選擇材料、設(shè)計方法步驟等．按照探究方案進行探究，得到結(jié)果，再分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論．并不是所有的問題都一次探究得到正確的結(jié)論．有時，由于探究的方法不夠完善，也可能得出錯誤的結(jié)論．因此，在得出結(jié)論后，還需要對整個探究過程進行反思．故實驗法研究的基本步驟是的一般步驟：發(fā)現(xiàn)問題，提出假設(shè)，實驗驗證，得出結(jié)論．
故選A
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科目：初中生物 來源： 題型：

實驗法探究的步驟是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

（1）生物學(xué)是自然科學(xué)中的一門基礎(chǔ)科學(xué)，它的研究內(nèi)容包括生物的形態(tài)、生理、分類、結(jié)構(gòu)、A、B、C、D等．
（2）我們通過學(xué)習應(yīng)該知道，生物和非生物不同：它們都是E，是有生命的，生命表現(xiàn)在F、G、H、I等幾個方面．
（3）生物的生存空間統(tǒng)稱為環(huán)境，環(huán)境中影響生物形態(tài)、生理、分布的因素稱為J，它又區(qū)分為K和L．
（4）用實驗法探究生物問題一般需要七個步驟：發(fā)現(xiàn)并提出問題、M、N設(shè)計實驗方案、O、分析實驗現(xiàn)象、P．
（5）細胞分裂使細胞的Q增多，細胞分化使細胞的R增多．多細胞生物體能夠由小長大的主要原因是S，成年人的體細胞數(shù)大約是新生兒的T倍．
（6）植物體在生活過程中需要的水是通過U吸收的，又是通過V散失的；植物體在生活過程中用到的二氧化碳和氧氣是通過W吸收通過X散失的．
（7）1989年，鄧小平同志為Y工程題名“綠色長城”．
A
遺傳
遺傳
B
變異
變異
C
進化
進化
D
生態(tài)
生態(tài)
E
活的
活的
F
新陳代謝
新陳代謝
G
生長
生長
H
繁殖
繁殖
I
應(yīng)激性
應(yīng)激性
J
生態(tài)因素
生態(tài)因素
K
生物因素
生物因素
L
非生物因素
非生物因素
M
收集與問題相關(guān)的信息
收集與問題相關(guān)的信息
N
做出假設(shè)
做出假設(shè)
O
實施實驗并記錄
實施實驗并記錄
P
得出結(jié)論
得出結(jié)論
Q
數(shù)目
數(shù)目
R
種類
種類
S
細胞數(shù)目的增加
細胞數(shù)目的增加
T
100
100
U
根從土壤
根從土壤
V
氣孔
氣孔
W
氣孔
氣孔
X
氣孔
氣孔
Y
“三北”防護林
“三北”防護林
．

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科目：初中生物 來源： 題型：單選題

實驗法探究的步驟是


  1. A.
    提出問題--作出假設(shè)--設(shè)計實驗、驗證假設(shè)--分析結(jié)果、得出結(jié)論
  2. B.
    作出假設(shè)--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題
  3. C.
    提出問題--設(shè)計實驗--作出假設(shè)--得出結(jié)論
  4. D.
    設(shè)計實驗--提出問題--作出假設(shè)--得出結(jié)論

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年安徽省宣城市郎溪縣茶場中學(xué)七年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

實驗法探究的步驟是（ ）
A．提出問題--作出假設(shè)--設(shè)計實驗、驗證假設(shè)--分析結(jié)果、得出結(jié)論
B．作出假設(shè)--發(fā)現(xiàn)問題--提出問題--解決問題
C．提出問題--設(shè)計實驗--作出假設(shè)--得出結(jié)論
D．設(shè)計實驗--提出問題--作出假設(shè)--得出結(jié)論

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