【題目】漢江是長(zhǎng)江最長(zhǎng)的支流，其中生活著許多珍惜魚類，如鱖魚、鳡魚、江鰍、赤眼鱒、細(xì)體鮠、長(zhǎng)吻鮠等這體現(xiàn)了生物多樣性中的

A. 基因的多樣性 B. 生物種類的多樣性

C. 個(gè)體數(shù)量的多樣性 D. 生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

【答案】B

【解析】生物多樣性通常有三個(gè)層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區(qū)域內(nèi)生物鐘類（包括動(dòng)物、植物、微生物）的豐富性，題干中“漢江是長(zhǎng)江最長(zhǎng)的支流，其中生活著許多珍惜的魚類，如鱖魚、鳡魚、江鰍、赤眼鱒、細(xì)體鮠、長(zhǎng)吻鮠等”，這體現(xiàn)了生物種類的多樣性。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示某男性體細(xì)胞中染色體排序圖，分析該圖得出的結(jié)論錯(cuò)誤的是 ( )

A.此體細(xì)胞中含有23對(duì)染色體
B.該男性產(chǎn)生的正常生殖細(xì)胞中含有的性染色體為XY
C.此人可產(chǎn)生兩種類型的生殖細(xì)胞
D.在生殖過(guò)程中其提供的生殖細(xì)胞決定了后代的性別

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能卷舌（基因組成為AA）的父親與不能卷舌（基因組成為aa）的母親將基因傳遞給子代的過(guò)程如下圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）圖中③的基因組成為。
（2）在有性生殖過(guò)程中，基因在親子代間傳遞的橋梁是和。
（3）圖中父方細(xì)胞、母方細(xì)胞的染色體數(shù)均為條。而由他們產(chǎn)生的生殖細(xì)胞中染色體數(shù)均為條，比父方細(xì)胞、母方細(xì)胞減少了。
（4）受精卵中染色體為對(duì)。其中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ， 一條來(lái)自。
（5）同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式稱為 ， 能卷舌與不能卷舌中為顯性性狀。
（6）生物的性狀是由控制的，但有些性狀是否表現(xiàn)，還受到的影響。
（7）如果夫妻雙方的基因組成都是Aa，則其后代能卷舌的基因組成是。
（8）該夫婦生了一個(gè)男孩，其性染色體組成為。他們打算再生一個(gè)小孩，則他們?cè)偕粋�(gè)孩子是女孩的可能性為。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)在一個(gè)視野中看到一行細(xì)胞（如圖），此時(shí)顯微鏡鏡頭的讀數(shù)是“5×”和“10×”，如果將鏡頭換成“10×”和“40×”，那么在一個(gè)視野中可以看到的細(xì)胞數(shù)目是（ ）

A.1個(gè)
B.2個(gè)
C.4個(gè)
D.8

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組中不屬于相對(duì)性狀的是（ ）

A．水稻的早熟和晚熟 B．玉米的黃粒和圓粒

C．小麥的抗病和易感染疾病 D．棉花的絨長(zhǎng)和絨短

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)回答：

（1）圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，缺少部分和者．
（2）圖中，草的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ， 含能量最少的生物是 ．
（3）如果大量捕食狐，那么鷹的數(shù)量在最初時(shí)間內(nèi)將 ．
（4）此圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈可表示為 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體的關(guān)節(jié)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）脫臼是許多人都曾有過(guò)的經(jīng)歷，脫臼是指[]從[]中脫落出來(lái)的現(xiàn)象。
當(dāng)我們做運(yùn)動(dòng)時(shí)，關(guān)節(jié)腔中的能減少兩骨之間的摩擦，[ 5 ]可緩沖兩骨之間的撞擊力。把兩塊骨牢固地聯(lián)系在一起的是[]。
（2）骨的運(yùn)動(dòng)要靠骨骼肌的牽拉;當(dāng)受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激時(shí)，就會(huì)牽動(dòng)繞活動(dòng)，于是軀體就會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中，骨相當(dāng)于（杠桿/支點(diǎn)）。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞的生活靠細(xì)胞各結(jié)構(gòu)的分工合作．請(qǐng)你將下列細(xì)胞的不同結(jié)構(gòu)與其相應(yīng)的功能用線連起來(lái)．

細(xì)胞膜

A將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

葉綠體

B將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞能利用的能量

線粒體

C細(xì)胞的控制中心

細(xì)胞核

D保護(hù)和支持細(xì)胞

細(xì)胞壁

E控制物質(zhì)進(jìn)出

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鳥類的身體具有適應(yīng)飛行的結(jié)構(gòu)，例如：用氣囊呼吸。

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同步練習(xí)冊(cè)答案