【題目】如圖是李明同學(xué)做染色體粘貼游戲時(shí)的兩張圖片,根據(jù)它的形態(tài),這一對(duì)染色體可能存在于

A. 男性生殖細(xì)胞 B. 男性體細(xì)胞

C. 女性體細(xì)胞 D. 以上均有可能

【答案】B

【解析】

男性體細(xì)胞中有一對(duì)染色體與別的染色體不同,它們兩者之間形態(tài)差別較大,而且與性別有關(guān),所以把這對(duì)染色體稱(chēng)為性染色體。后來(lái),科學(xué)家進(jìn)一步把男性體細(xì)胞中的這對(duì)染色體分別稱(chēng)為X染色體和Y染色體;而女性體細(xì)胞中與此對(duì)應(yīng)的這對(duì)染色體兩者是一樣的,都是X 染色體。

人的體細(xì)胞內(nèi)的染色體是23對(duì),其中22對(duì)染色體男女都相同,叫做常染色體,只有1對(duì)男女不一樣,這1對(duì)染色體就是決定性別的性染色體。男性的性染色體是XY,女性的性染色體是XX,由圖示承兌的染色體的形態(tài)、大小不同,可知該圖是男性性染色體,存在于男性的體細(xì)胞中。B正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述中,正確的是

A.主要存在于細(xì)胞質(zhì)

B.上具有特定的遺傳信息的片段叫做基因

C.通常分布于細(xì)胞核中

D.正常人體的所有細(xì)胞中,的數(shù)量全部為23對(duì)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】許多生物都是由一個(gè)細(xì)胞——受精卵發(fā)育而來(lái)的,人體復(fù)雜的結(jié)構(gòu)就是受精卵經(jīng)過(guò)一系列變化的結(jié)果,下圖的①②③表示受精卵在發(fā)育成人體的過(guò)程中所經(jīng)歷三種過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題

(1)圖中表示細(xì)胞分裂過(guò)程的是[],在該過(guò)程中細(xì)胞中的染色體的變化最為明顯,它是由_________和蛋白質(zhì)組成,是 ___________的載體。

(2)圖中的③是細(xì)胞的____________過(guò)程,在該過(guò)程中細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和______________會(huì)發(fā)生差異性的變化。

(3)小王同學(xué)的手不小心被開(kāi)水燙到迅速縮手,該同學(xué)能感覺(jué)到燙是靠圖中的[ ]細(xì)胞傳遞信息的。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】桂圓是瀘州名優(yōu)特產(chǎn)水果.一棵茂盛的桂圓樹(shù)要結(jié)出好吃的桂圓,要經(jīng)過(guò) 等復(fù)雜的過(guò)程( 。

A. 開(kāi)花→受精→傳粉→果實(shí)成熟 B. 開(kāi)花→傳粉→受精→果實(shí)成熟

C. 受精→開(kāi)花→傳粉→果實(shí)成熟 D. 傳粉→受精→開(kāi)花→果實(shí)成熟

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是被子植物一生中的相關(guān)結(jié)構(gòu),請(qǐng)認(rèn)真分析并回答:

(1)A萌發(fā)所需的外界環(huán)境條件是:適宜的溫度,充足的________和一定的水分。

(2)當(dāng)A萌發(fā)時(shí),胚中最先突破種皮的結(jié)構(gòu)是________。

(3)B圖所示該植物正在進(jìn)行________傳粉,在C中完成受精后,________發(fā)育成D。

(4)E是一株綠色開(kāi)花植物,它是由6種器官組成的,其中,根、莖、葉屬于營(yíng)養(yǎng)器官,花、果實(shí)、種子屬于________ 器官。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)圖中的綠色植物利用太陽(yáng)的光能,制造___________,不僅養(yǎng)活了自己,還養(yǎng)活了蟲(chóng)和鳥(niǎo),所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者。

(2)圖中的蟲(chóng)和鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)中的_________,它們不僅能幫助植物傳粉和傳播種子,而且直接或間接地以綠色植物為食,促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。

(3)圖中的細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的__________者,通過(guò)①、②、③可以看出,它們的生活依賴(lài)于動(dòng)植物遺體中的__________;通過(guò)④可以看出,動(dòng)植物遺體被分解后產(chǎn)生的無(wú)機(jī)物又能夠被植物重新利用。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是青蛙發(fā)育過(guò)程中某些階段的示意圖,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)青蛙發(fā)育過(guò)程的順序是D→___________________。

(2)春夏之際,田間______蛙高聲?shū)Q叫吸引異性來(lái)_______,從而完成卵細(xì)胞和精子的______(填“體內(nèi)”或“體外”)受精作用。青蛙的生殖和發(fā)育都在______中進(jìn)行。

(3)蝌蚪的形態(tài)和結(jié)構(gòu)與成蛙的區(qū)別很大,和桑蠶的______發(fā)有相比,青蛙的發(fā)育方式為_____發(fā)育。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示一段時(shí)間內(nèi)某植物葉片吸收二氧化碳與光照強(qiáng)度關(guān)系示意圖.以下分析正確的是( 。

A. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n2時(shí),表示該植物不再進(jìn)行光合作用

B. b點(diǎn)表示該植物既不進(jìn)行光合作用,也不進(jìn)行呼吸作用

C. 當(dāng)光照強(qiáng)度大于n1時(shí),該植物開(kāi)始進(jìn)行光合作用

D. ac段表示該植物的光合作用不斷地增強(qiáng)

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)如圖回答下列有關(guān)關(guān)節(jié)的問(wèn)題:

(1)圖中的④主要由____________構(gòu)成,其內(nèi)壁可分泌_______。

(2)①_________和③___________表面覆蓋有一層光滑的_________________,可以增加關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)時(shí)的 ________________ ,并可緩沖________________。

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