下列哪一項(xiàng)措施能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性


  1. A.
    減少食肉性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量
  2. B.
    平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
  3. C.
    增加物種的數(shù)量
  4. D.
    植樹造林,增加綠色植物的數(shù)量
D
分析:本題考查的是生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,但這種能力有一定的限度,據(jù)此答題.
解答:根據(jù)生態(tài)平衡的定義,即:生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對穩(wěn)定的狀態(tài).這種平衡是一種動(dòng)態(tài)平衡,之所以會(huì)出現(xiàn)這種平衡是因?yàn)樯鷳B(tài)系統(tǒng)具有一定的自我調(diào)節(jié)能力,由于這種能力與生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量有關(guān),生物的種類和數(shù)量越多,這種能力就越強(qiáng),即這種能力受生態(tài)系統(tǒng)中生物的種類和數(shù)量所限制.一般的說,在輸入到一個(gè)營養(yǎng)劑的能量中,只有10%~20%的能量流入到下一個(gè)營養(yǎng)級(jí).例如:在某生態(tài)系統(tǒng)中,蚱蜢以青草作為生產(chǎn)者,數(shù)量最多;蚱蜢為初級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量次于青草;青蛙是三級(jí)消費(fèi)者,蛇是三級(jí)消費(fèi)者,數(shù)量最少.因此,植樹造林,增加綠色植物的數(shù)量,能提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性.
故選:D
點(diǎn)評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力與生物種類數(shù)量有關(guān).人類活動(dòng)只有尊重生態(tài)規(guī)律,才維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性.
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科目:初中生物 來源: 題型:

下列哪一項(xiàng)措施能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(  )

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科目:初中生物 來源:2015屆河南平頂山初二第一學(xué)期期末考試生物卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)措施能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

A減少食肉性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量

B平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量

C增加物種的數(shù)量

D植樹造林,增加綠色植物的數(shù)量

 

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)措施能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( 。
A.減少食肉性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量
B.平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C.增加物種的數(shù)量
D.植樹造林,增加綠色植物的數(shù)量

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科目:初中生物 來源:2010-2011學(xué)年江蘇省鹽城市東臺(tái)市部分學(xué)校八年級(jí)(下)期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列哪一項(xiàng)措施能提高生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性( )
A.減少食肉性動(dòng)物和寄生生物的數(shù)量
B.平衡生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量
C.增加物種的數(shù)量
D.植樹造林,增加綠色植物的數(shù)量

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科目:初中生物 來源:同步題 題型:單選題

下列哪一項(xiàng)措施能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
[     ]
A.減少捕食者和寄生生物的數(shù)量  
B.增加物種數(shù)目  
C.使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量保持平衡  
D.增加降雨量

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