現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入（　�。�
A．全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板
B．血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血
C．血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板
D．紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板
臨床上常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．血小板功能低下的患者主要是缺乏血小板，貧血主要原因是紅細(xì)胞數(shù)量過少，大面積燒傷因溫度過高導(dǎo)致血漿過少，創(chuàng)傷性失血主要是血液總量過少．因此對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入的血液成分是血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血．
故選：B
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科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?濟(jì)寧）現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)．對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)。對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入（  ）

   A、全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板  B、血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血

   C、血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板  D、紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板

 

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科目：初中生物 來源：2011-2012學(xué)年湖北省天門市九年級(jí)中考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)。對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入（  ）

   A、全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板   B、血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血

   C、血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板   D、紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板

 

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科目：初中生物 來源：2012學(xué)年湖北省建始縣七年級(jí)生物單元測(cè)試卷（一） 題型：選擇題

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)。對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入（    ）

A．全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板         B．血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血

C．血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板         D．紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板

 

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科目：初中生物 來源：2011年初中畢業(yè)升學(xué)考試（山東濟(jì)寧卷）生物 題型：選擇題

現(xiàn)代臨床醫(yī)學(xué)常根據(jù)病人病情的需要，有針對(duì)性地選用不同的血細(xì)胞成分或血漿成分輸入病人體內(nèi)。對(duì)于血小板功能低下、貧血、大面積燒傷、創(chuàng)傷性失血的患者，應(yīng)分別給他們輸入

A全血、紅細(xì)胞、血漿、血小板        B血小板、紅細(xì)胞、血漿、全血

C血漿、紅細(xì)胞、全血、血小板        D紅細(xì)胞、全血、血漿、血小板

 

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