材料分析題：
生物學(xué)家曾經(jīng)做過這樣的實驗：把章魚（軟體動物）放到大魚缸里，中間放一塊玻璃板，將魚缸隔成兩部分，其高度低于玻璃缸的高度，使章魚能從玻璃缸的一側(cè)越過玻璃板游向另一側(cè)，將食物如小蝦放入遠離章魚的那一端，當(dāng)它看見食物時，只是撲向玻璃板，在玻璃板上亂撞，不能繞過玻璃板去捕捉．多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物．
（1）在上述實驗中，章魚、猴子越過障礙物而獲得食物，從行為的發(fā)生看都屬于
后天學(xué)習(xí)
后天學(xué)習(xí)
行為；從功能的角度上看，是屬于
取食
取食
行為．
（2）動物的某些行為可以通過學(xué)習(xí)而獲得，上述實驗也證明了動物越高等，學(xué)習(xí)能力越
強
強
，能利用經(jīng)驗來解決生活中的問題，這大大增加了
適應(yīng)（適應(yīng)環(huán)境）
適應(yīng)（適應(yīng)環(huán)境）
能力．
分析：本題考查學(xué)習(xí)行為的概念和不同動物的學(xué)習(xí)本領(lǐng)不同．
解答：解：動物行為分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)行為是動物出生后在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎(chǔ)上建立的一種新的行為活動，也稱為后天性行為，資料中章魚經(jīng)過多次碰撞之后，才能學(xué)會繞道；而猴子只要一次就學(xué)會了繞道捕獲食物，從功能的角度上看，是屬于取食行為，可以知道章魚是軟體動物比較低等，而猴子為哺乳動物為高等動物，所以動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強．
故答案為：（1）后天學(xué)習(xí)；取食；
（2）強；適應(yīng)（適應(yīng)環(huán)境）．
點評：知道動物越高等，學(xué)習(xí)行為越復(fù)雜，適應(yīng)復(fù)雜多變的環(huán)境的能力越強．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：閱讀理解

材料分析題：
材料一：
《達爾文的悲劇》
達爾文是19世紀(jì)偉大的生物學(xué)家，也是進化論的奠基人．然而在他還沒有掌握大自然中生物界的奧秘之前，自己先受到了自然規(guī)律的無情懲罰． 1839年，30歲的達爾文與他的表妹愛瑪結(jié)婚．愛瑪是他舅舅的女兒．他們兩人從小青梅竹馬，感情深厚．但是，誰也沒有料到，他們的6個孩子中竟然有3個夭亡．這件事情讓達爾文百思不得其解，因為他和愛瑪都是健康人，生理上沒有什么缺陷，精神也非常正常，為什么生下的孩子卻都是如此呢？達爾文到了晚年，在研究植物的生物進化過程時發(fā)現(xiàn)，異花傳粉的個體比自花傳粉的個體，結(jié)出的果實又大又多，而且自花傳粉的個體非常容易被大自然淘汰．這時，達爾文才恍然大悟：大自然討厭近親結(jié)婚．達爾文意識到自己婚姻的悲劇在于近親，所以他把這個深刻的教訓(xùn)寫進了自己的論文．
材料二：
科學(xué)家將男、女體細胞內(nèi)的染色體進行分析整理，形成了下面的排序圖．

請分析材料回答下列問題：
（1）材料一中，從達爾文婚姻的悲劇可以看出，
禁止近親結(jié)婚
禁止近親結(jié)婚
是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施．
（2）達爾文體細胞染色體的組成是材料二中的
乙
乙
圖．
（3）若材料二中的排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個女兒父母的染色體組成，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為
1/2
1/2
．
（4）正常人的染色體數(shù)目是相對恒定的，這對生命活動的正常進行非常重要．如果人的體細胞中多了或少了一條染色體，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的
遺傳病
遺傳病
．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇南京高淳八年級上學(xué)期期中測試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

材料分析題：
材料一：
《達爾文的悲劇》
達爾文是19世紀(jì)偉大的生物學(xué)家，也是進化論的奠基人。然而在他還沒有掌握大自然中生物界的奧秘之前，自己先受到了自然規(guī)律的無情懲罰。 1839年，30歲的達爾文與他的表妹愛瑪結(jié)婚。愛瑪是他舅舅的女兒。他們兩人從小青梅竹馬，感情深厚。但是，誰也沒有料到，他們的6個孩子中竟然有3個夭亡。這件事情讓達爾文百思不得其解，因為他和愛瑪都是健康人，生理上沒有什么缺陷，精神也非常正常，為什么生下的孩子卻都是如此呢？達爾文到了晚年，在研究植物的生物進化過程時發(fā)現(xiàn)，異花傳粉的個體比自花傳粉的個體，結(jié)出的果實又大又多，而且自花傳粉的個體非常容易被大自然淘汰。這時，達爾文才恍然大悟：大自然討厭近親結(jié)婚。達爾文意識到自己婚姻的悲劇在于近親，所以他把這個深刻的教訓(xùn)寫進了自己的論文。
材料二：
科學(xué)家將男、女體細胞內(nèi)的染色體進行分析整理，形成了下面的排序圖。

請分析材料回答下列問題：
⑴材料一中，從達爾文婚姻的悲劇可以看出，       是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施。
⑵達爾文體細胞染色體的組成是材料二中的         圖。
⑶若材料二中的排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個女兒父母的染色體組成，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為         。
⑷正常人的染色體數(shù)目是相對恒定的，這對生命活動的正常進行非常重要。如果人的體細胞中多了或少了一條染色體，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的         。

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

材料分析題：
材料一：
《達爾文的悲劇》
達爾文是19世紀(jì)偉大的生物學(xué)家，也是進化論的奠基人．然而在他還沒有掌握大自然中生物界的奧秘之前，自己先受到了自然規(guī)律的無情懲罰． 1839年，30歲的達爾文與他的表妹愛瑪結(jié)婚．愛瑪是他舅舅的女兒．他們兩人從小青梅竹馬，感情深厚．但是，誰也沒有料到，他們的6個孩子中竟然有3個夭亡．這件事情讓達爾文百思不得其解，因為他和愛瑪都是健康人，生理上沒有什么缺陷，精神也非常正常，為什么生下的孩子卻都是如此呢？達爾文到了晚年，在研究植物的生物進化過程時發(fā)現(xiàn)，異花傳粉的個體比自花傳粉的個體，結(jié)出的果實又大又多，而且自花傳粉的個體非常容易被大自然淘汰．這時，達爾文才恍然大悟：大自然討厭近親結(jié)婚．達爾文意識到自己婚姻的悲劇在于近親，所以他把這個深刻的教訓(xùn)寫進了自己的論文．
材料二：
科學(xué)家將男、女體細胞內(nèi)的染色體進行分析整理，形成了下面的排序圖．

請分析材料回答下列問題：
（1）材料一中，從達爾文婚姻的悲劇可以看出，________是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施．
（2）達爾文體細胞染色體的組成是材料二中的________圖．
（3）若材料二中的排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個女兒父母的染色體組成，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為________．
（4）正常人的染色體數(shù)目是相對恒定的，這對生命活動的正常進行非常重要．如果人的體細胞中多了或少了一條染色體，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的________．

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科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年江蘇省南京市高淳縣八年級（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

材料分析題：
材料一：
《達爾文的悲劇》
達爾文是19世紀(jì)偉大的生物學(xué)家，也是進化論的奠基人．然而在他還沒有掌握大自然中生物界的奧秘之前，自己先受到了自然規(guī)律的無情懲罰． 1839年，30歲的達爾文與他的表妹愛瑪結(jié)婚．愛瑪是他舅舅的女兒．他們兩人從小青梅竹馬，感情深厚．但是，誰也沒有料到，他們的6個孩子中竟然有3個夭亡．這件事情讓達爾文百思不得其解，因為他和愛瑪都是健康人，生理上沒有什么缺陷，精神也非常正常，為什么生下的孩子卻都是如此呢？達爾文到了晚年，在研究植物的生物進化過程時發(fā)現(xiàn)，異花傳粉的個體比自花傳粉的個體，結(jié)出的果實又大又多，而且自花傳粉的個體非常容易被大自然淘汰．這時，達爾文才恍然大悟：大自然討厭近親結(jié)婚．達爾文意識到自己婚姻的悲劇在于近親，所以他把這個深刻的教訓(xùn)寫進了自己的論文．
材料二：
科學(xué)家將男、女體細胞內(nèi)的染色體進行分析整理，形成了下面的排序圖．

請分析材料回答下列問題：
（1）材料一中，從達爾文婚姻的悲劇可以看出，______是預(yù)防遺傳病發(fā)生的有效措施．
（2）達爾文體細胞染色體的組成是材料二中的______圖．
（3）若材料二中的排序圖表示的是電視劇《鮮花朵朵》中七個女兒父母的染色體組成，假如他們再生一胎，是男孩的可能性為______．
（4）正常人的染色體數(shù)目是相對恒定的，這對生命活動的正常進行非常重要．如果人的體細胞中多了或少了一條染色體，可能導(dǎo)致嚴(yán)重的______．

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