(2013?棲霞區(qū)二模)如圖是有關(guān)碳循環(huán)的圖解,下列敘述不正確的是( 。
分析:此題主要考查的是綠色植物的光合作用,此外還涉及了呼吸作用以及微生物的分解作用等知識(shí),分析解答.
解答:解:據(jù)圖可知:植物通過(guò)①過(guò)程吸收空氣中的二氧化碳和水,因此①表示植物的光合作用.植物動(dòng)物通過(guò)②過(guò)程釋放二氧化碳,因此②表示植物、動(dòng)物的呼吸作用.③表示動(dòng)物,④表示細(xì)菌和真菌.
A、植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過(guò)程,如圖①就是光合作用的過(guò)程.故A正確,不符合題意.
B、地球上的綠色植物,不斷地進(jìn)行著光合作用,消耗大氣中的二氧化碳,產(chǎn)生的氧氣又以氣體的形式進(jìn)入大氣,這樣就使生物圈空氣中的氧氣和二氧化碳的濃度處于相對(duì)平衡狀態(tài),簡(jiǎn)稱碳--氧平衡.同時(shí)綠色植物也進(jìn)行呼吸作用,呼吸作用是指有機(jī)物在氧的參與下,被分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量,釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣.細(xì)菌和真菌是分解者,分解動(dòng)植物尸體,動(dòng)物為消費(fèi)者,其呼吸作用消耗氧,產(chǎn)生二氧化碳,它們不能合成有機(jī)物,所以能使二氧化碳進(jìn)入生物體中(形成為有機(jī)物).又能將其釋放到大氣中的是綠色植物的光合作用.故B錯(cuò)誤,符合題意.
C、④是細(xì)菌、真菌等微生物屬于分解者,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽.故C正確,不符合題意.
D、細(xì)菌、真菌等微生物屬于分解者,把動(dòng)植物遺體分解成二氧化碳、水和無(wú)機(jī)鹽;然后植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物,釋放氧氣,同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中,植物的光合作用利用了二氧化碳,生產(chǎn)者和分解者促進(jìn)了自然界的碳循環(huán).因此,碳循環(huán)的主要形式是二氧化碳.故D正確,不符合題意.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):解答此題的關(guān)鍵正確識(shí)圖,根據(jù)圖形理解光合作用、呼吸作用.是考試的重點(diǎn)內(nèi)容.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)二模)關(guān)于植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的描述錯(cuò)誤的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)二模)根尖的結(jié)構(gòu)包括根冠、分生區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、成熟區(qū)四部分,成熟區(qū)有大量根毛.下列有關(guān)敘述正確的是(  )

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)二模)關(guān)于人體的消化系統(tǒng)的敘述錯(cuò)誤的是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)二模)人體呼吸系統(tǒng)的組成是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?棲霞區(qū)二模)人體泌尿系統(tǒng)中形成尿液的器官是(  )

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案