【題目】科學(xué)家比較了一些生物的細(xì)胞色C的差異，發(fā)現(xiàn)人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異則大一些，而與果蠅、向日葵的差異更大。通過(guò)這個(gè)資料可以推測(cè)：人與的親緣關(guān)系最近，與的親緣關(guān)系次之，與的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。

【答案】黑猩猩；馬；向日葵
【解析】科學(xué)家比較了一些生物的細(xì)胞色C的差異，發(fā)現(xiàn)人與黑猩猩的差異最小，與馬的差異則大一些，而與果蠅、向日葵的差異更大。通過(guò)這個(gè)資料可以推測(cè)：人與黑猩猩的親緣關(guān)系最近，與馬的親緣關(guān)系次之，與向日葵的親緣關(guān)系較遠(yuǎn)。
【考點(diǎn)精析】本題主要考查了生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，需要掌握由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由低等到高等，由水生到陸生才能正確解答此題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】吃飯時(shí)隨意談笑，食物可能誤入氣管，原因是（　�。�
A.會(huì)厭軟骨蓋住了食道入口
B.會(huì)厭軟骨未蓋住喉的入口
C.兩條聲帶之間有裂隙
D.軟腭未蓋住喉的入口

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在探究“慢頭在口腔中的變化”時(shí)進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

（1）要探究“牙齒的咀嚼和舌頭的攪拌對(duì)饅頭的消化作用"，應(yīng)選用①、③號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么圖中“?”處的處理方法是____。

（2）①、②號(hào)試管對(duì)照，變量是 _______。

（3）②、③號(hào)試管能否形成對(duì)照?________。

（4）將三支試管放入______ ℃溫水中，10分鐘后取出滴加碘液，溶液不會(huì)變藍(lán)的是____號(hào)試管。

（5）實(shí)驗(yàn)中，把饅頭切成碎屑是模擬_______的咀嚼，攪拌是模擬_______的攪拌。

（6）通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)可以知道，淀粉先是在_________中被初步消化的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生命給了我們太多的驚奇，從受精卵發(fā)育成青春靚麗的中學(xué)生經(jīng)過(guò)了許多驛站，下圖是從排卵、受精到嬰兒的發(fā)育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）女性主要的生殖器官是左圖中的[__________] ，它可以產(chǎn)生____，并能分泌____，促使“女大十八變，越變?cè)胶每��！?/span>

（2）右圖中①表示____過(guò)程，②～③表示細(xì)胞分裂過(guò)程，都是在左圖中[_________]內(nèi)完成的。

（3）胎兒發(fā)育的場(chǎng)所是左圖中的[___________]，成熟后，從母體陰道產(chǎn)出，這個(gè)過(guò)程叫____。

（4）胎兒呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳通過(guò)____和臍帶進(jìn)入母體血液，由母體排出體外。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某生態(tài)環(huán)境中有不同毛色的同種兔子棲息其中，調(diào)查其數(shù)量所得的結(jié)果如圖甲，多年后再調(diào)查，所得的結(jié)果如圖乙。下列敘述最合理的是（　�。�

A. 最不利于在此環(huán)境中生存的是黑色兔

B. 深灰色兔一定是由淺灰色兔突變而來(lái)

C. 白色是一種有利于生存的保護(hù)色

D. 由甲到乙的變化是自然選擇的結(jié)果

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)欲探究植物的生理作用，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）小明同學(xué)設(shè)計(jì)了左圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置，裝置中A、B均是透明的，若用此裝置驗(yàn)證二氧化碳是綠色植物進(jìn)行光合作用的原料。

①取兩套左圖裝置，分為甲組和乙組，在甲組的A瓶中注入一定量的25%氫氧化鈉溶液，乙組的A瓶中注入_________，作為對(duì)照。②將兩套裝置放置在適宜的光照條件下，一段時(shí)間后，通過(guò)檢測(cè)B瓶中空氣成分的變化來(lái)確定植物是否進(jìn)行光合作用。理論上____組B瓶中空氣成分的變化是氧氣和二氧化碳都減少。

（2）小強(qiáng)同學(xué)想利用左圖裝置驗(yàn)證二氧化碳是綠色植物呼吸作用的產(chǎn)物。那么，他應(yīng)在A瓶?jī)?nèi)注入澄清的石灰水，延長(zhǎng)導(dǎo)管使之沒(méi)入A瓶液面以下，同時(shí)，還應(yīng)將B瓶放置于______環(huán)境中。

（3）小紅同學(xué)把左圖裝置中的A瓶撤去，B瓶連通二氧化碳濃度測(cè)定儀，將其置于室外培養(yǎng)，測(cè)定一天中密閉的B瓶?jī)?nèi)二氧化碳濃度變化，繪制了右圖所示的曲線。則在一天中_____（a-g）點(diǎn)綠色植物積累的有機(jī)物最多。

（4）小花同學(xué)把左圖中的A撤去，準(zhǔn)備完全相同的三個(gè)B瓶，各放一株長(zhǎng)勢(shì)基本相同的植物體，分別放在等距離的紅、綠、藍(lán)三種單色光下照射，測(cè)得植物體對(duì)光的吸收百分率如上表所示，則可推斷：三種單色光中最有利于植物進(jìn)行光合作用的是______，若只用綠光照射植物體，一段時(shí)間后發(fā)現(xiàn)植物體死亡，最可能的死亡原因是______________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】曲線圖是一種用曲線表示數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)圖，可以直觀的反映事物在時(shí)間或空間上的變化，以及不同事物之間量的差異。圖中三條曲線分別表示淀粉、蛋白質(zhì)、脂肪在消化道中被消化的程度。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）曲線甲是__________的消化曲線。

（2）蛋白質(zhì)在消化道中開始消化的部位是（ ）__________。

（3）消化食物的主要場(chǎng)所是（ ）__________。

（4）不含消化酶的消化液是由_________分泌的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】控制生物性狀的是（）
A.細(xì)胞核
B.基因
C.細(xì)胞質(zhì)
D.細(xì)胞膜

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖為心臟結(jié)構(gòu)示意圖，圖中的①②③④所指的部位依次是 （ ）

A. 左心房、左心室、右心房、右心室

B. 左心室、左心房、右心室、右心房

C. 右心房、右心室、左心房、左心室

D. 右心室、右心房、左心室、左心房

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同步練習(xí)冊(cè)答案