【題目】如圖為肺泡內的氣體交換示意圖,下列敘述正確的是( 。

A. 肺泡與血管乙的氣體交換是通過氣體的擴散作用實現(xiàn)的

B. 氣體c代表氧氣,氣體d代表二氧化碳

C. 與血管丙相比,血管甲的血液中含有更多的氧

D. 氣體a代表氧氣,氣體b代表二氧化碳,此過程是通過呼吸運動實現(xiàn)的

【答案】A

【解析】

觀圖可知:圖中各部分的名稱分別是ab肺與外界環(huán)境的氣體交換、cd表示肺泡內的氣體交換。血管甲是肺動脈,乙是肺靜脈。

肺泡中氣體交換的過程:肺泡內的氧氣擴散進入血液,血液中的二氧化碳擴散進入肺泡,所以肺泡和血管乙間的氣體交換是通過氣體擴散作用實現(xiàn)的,A正確;
根據(jù)圖示箭頭方向可以確定c表示二氧化碳、d表示氧氣,因此c、d分別指的是二氧化碳和氧氣,B錯誤;
血管甲是肺動脈,血管丙是肺靜脈,與血管乙相比,血管甲的血液中含有二氧化碳多的靜脈血,C錯誤;

過程a與b表示肺與外界的氣體交換,是通過呼吸運動實現(xiàn)的,氣體a代表二氧化碳,氣體b代表氧氣,D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示的是在顯微鏡下觀察到的血細胞,請據(jù)圖填空。

(1)血細胞中數(shù)量最多的是[③]_____。

(2)人體出現(xiàn)炎癥時,[②]_____數(shù)量會增多。

(3)紅細胞呈紅色,是因為紅細胞富含_____,具有運輸_____的功能。

(4)圖[①]是_____能釋放血液疑固的有關物質。

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【題目】請分析米勒設計的實驗,回答下列問題:

(1)圖中A處的氣體模擬的是_____,該混合氣體中絕不會含有_____。

(2)在A處的兩個電極放電產(chǎn)生電火花,模擬的是原始地球條件下的_____。

(3)經(jīng)過一周后,對C裝置中的產(chǎn)物進行分析,發(fā)現(xiàn)有氨基酸等有機小分子生成,此裝置是模擬原始地球條件下的_____。

(4)此實驗表明:在一定條件下,原始大氣中各種成分能夠轉變?yōu)?/span>_____。

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【題目】小明在野生動物園看到了朝思暮想的金絲猴、華南虎、白犀牛,對它們的共同特征進行了如下總結,其中不正確的是(  )
A.胎生、哺乳
B.脊椎動物
C.牙齒分化
D.變溫動物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體消化吸收過程,①~⑤表示消化液(⑤為腸液)。縱向箭頭表示消化液對相應物質的消化作用,a、b、c分別表示淀粉、蛋白質和脂肪的最終消化產(chǎn)物。有關分析正確的是( )

A. ①為唾液,能將淀粉分解為葡萄糖

B. ②與③都只含一種酶,但酶種類不同

C. ④和⑤在口腔、胃、小腸都能發(fā)揮作用

D. x表示小腸,是a、b、c被吸收的主要場所

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列動物的行為中,屬于攻擊行為的是( )

A. 兩只雄性海豚為爭奪一只雌性海豹而發(fā)生爭斗

B. 一只狗和一只貓為爭奪一塊骨頭而相互追趕

C. 一只老鷹追趕一只奔跑的野兔

D. 龍蝦舉起蟹鉗反擊天敵的進攻

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【題目】如果一次失血不超過400毫升 ,人會出現(xiàn)什么癥狀呢?

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是在救護傷員時,醫(yī)護人員所用的一些急教措施。以下敘述不正確的是(  )

A. 甲圖搶救措施為心肺復蘇、其順序為“先A后B”

B. 甲圖在進行急救前,應注意先使病人呼吸道暢通

C. 某人b處出血時,血液鮮紅色,從傷口噴出,按乙圖位置止血

D. 在甲圖和乙圖搶救結束后。要立即打120電話呼救

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】今年春天,我市部分學校出現(xiàn)了“水痘疫情”,水痘是由水痘帶狀皰疹病毒引起的原發(fā)感染,是以發(fā)熱及皮膚粘膜上分批出現(xiàn)的斑疹,丘疹,水泡和痂疹為特征的急性傳染性皮膚病。多見于兒童,具有高度的傳染性,易造成小區(qū)域的流行,愈后可獲終身免疫。請分析回答:

(1)帶狀皰疹病毒的結構是由______組成。帶狀皰疹病毒,從傳染病的角度分析屬于______。

(2)學校為了防止學生之間的交叉感染,采取的措施中屬于切斷傳播途徑的是______。(填數(shù)字)

①對患有水痘的同學讓其到醫(yī)院隔離治療 ②經(jīng)常開窗通風

③接種水痘疫苗 ④做到勤洗手,保持皮膚清潔,盡可能減少皮膚的破潰

(3)當帶狀皰疹病毒侵襲人體時,起抵御作用的第一道防線是上圖______(填字母),第三道防線的組成包括______,當水痘患者康復后,一般不會再得水痘,這種免疫類型的特點是______。

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