【題目】圖為某生物體內(nèi)生物一項生命活動的過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A.該過程表示動物細胞的分化過程
B.該過程中發(fā)生了遺傳物質(zhì)的復(fù)制與平分
C.該過程中細胞膜一細胞質(zhì)的變化最明顯
D.該過程先進行細胞質(zhì)分裂再進行細胞核分裂

【答案】B
【解析】解：A、細胞分裂就是一個細胞分裂成兩個細胞．所以該圖應(yīng)表示為細胞分裂的過程，錯誤；B、細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，在細胞分裂的過程中，染色體復(fù)制加倍，隨著分裂的進行，染色體分成完全相同的兩份，分別進入兩個新細胞中．細胞分裂實現(xiàn)了染色體的復(fù)制和均分，因此保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)相同．正確；C、細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化，錯誤；D、細胞分裂時，細胞核先由一個分成兩個，隨后細胞質(zhì)分成兩份，每份各含有一個細胞核．最后，在原來的細胞中央，形成新的細胞膜，錯誤．故選：B
【考點精析】關(guān)于本題考查的細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞，需要了解生物的由小長大是由于：細胞的分裂和細胞的生長才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】毛細血管的數(shù)量多、管壁厚、分布廣。 （____）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于溫度計的使用，下列說法中正確的是（ ）

A．用酒精燈給體溫計消毒

B．用寒暑表測量開水的溫度

C．使用體溫計前，應(yīng)用力向下甩幾下

D．測量液體溫度時，溫度計應(yīng)緊貼容器的壁或底

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是雞的受精卵及其胚胎發(fā)育的結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題:

（1）雞卵胚胎發(fā)育所需的物質(zhì)和能量主要來自 ， 同時[]也提供營養(yǎng)物質(zhì)和水分。
（2）圖B中的[6]是由圖A中的[]發(fā)育而來的。
（3）圖中[2]是 ，為胚胎發(fā)育提供氧氣。
（4）雞是體內(nèi)受精、卵生動物，下列四種動物中，與雞的生殖方式最相近的是（ ）
A.蝴蝶
B.青蛙
C.金魚
D.狗

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校興趣小組在“探究氣孔和水分蒸發(fā)的關(guān)系”時，設(shè)計了如下實驗:（如下圖所示）在一盆天竺葵上選擇兩個大小相似的葉片（A和B），在A葉片的上下表面涂上凡士林，B葉片不涂，然后用兩個密封性好的干燥塑料袋分別套在A、B葉片上，并用細線扎緊袋口。將天竺葵放在戶外1-2天，然后觀察。請回答:

（1）你預(yù)測塑料袋內(nèi)壁上有小水珠出現(xiàn)的是。
（2）本實驗中的對照組是。
（3）在A葉片的上下表面涂凡士林的目的是。
（4）通過探究實驗，你得出的結(jié)論是:。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列植物的器官中，不屬于營養(yǎng)器官的是（ ）
A.月季的葉
B.楊樹的莖
C.小麥的根
D.花生的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蜜蜂的發(fā)育過程是

A．受精卵→若蟲→成蟲 B．受精卵→幼蟲→成蟲→蛹

C．受精卵→幼蟲→蛹→成蟲 D．蛹→受精卵→幼蟲→成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列屬于社會行為的（ ）
A.杜鵑將卵產(chǎn)在畫眉的窩中
B.菜青蟲取食十字花科植物
C.火蟻群形成“蟻團筷子”過河
D.寵物狗見到主人搖尾巴

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】運用現(xiàn)代科技手段，從某種生物中提取特定的基因，轉(zhuǎn)入其他生物中，從而產(chǎn)生具有特定優(yōu)良性狀的新生物，這就是轉(zhuǎn)基因技術(shù)．如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程．

（1）從蘇云金桿菌中提取的抗蟲基因應(yīng)導(dǎo)入到煙草細胞的（填寫細胞結(jié)構(gòu)名稱）中．
（2）抗蟲煙草繁殖的后代（選填“具有”或“不具有”）抗蟲性狀．
（3）轉(zhuǎn)基因食品逐漸進入了人們的視線，目前人們對轉(zhuǎn)基因褒貶不一．學(xué)校舉行主題為“轉(zhuǎn)基因利弊”的辯論賽，作為支持轉(zhuǎn)基因的正方辯手，你應(yīng)挑選下列觀點中的（選填序號）作為論據(jù)．
①轉(zhuǎn)基因抗蟲作物的推廣，能減少對農(nóng)藥的依賴．
②轉(zhuǎn)基因技術(shù)改變了生物的基因組成，可能會影響人體正常的生理功能．
③轉(zhuǎn)基因技術(shù)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、環(huán)保、醫(yī)藥等領(lǐng)域發(fā)揮了積極作用．
④轉(zhuǎn)基因生物可能成為外來物種而威脅其他生物的生存．
⑤轉(zhuǎn)基因食品短期看沒什么壞處，長期的危險難以預(yù)料．

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