（2008?廣州）1969年，人們發(fā)現(xiàn)墜落在澳大利亞啟遜鎮(zhèn)的隕石中含有非地球的氨基酸，這些現(xiàn)象表明（　�。�
分析：此題主要考查的是同學(xué)們通過分析資料解決問題的能力，分析解答．
解答：解：對地球上生命的起源，科學(xué)史上有著許多觀點(diǎn)，在眾多的生命起源的觀點(diǎn)中，學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該去其糟粕，吸其精華，如隕石中發(fā)現(xiàn)有并非來自地球的氨基酸，證明地球外的星際空間含有有機(jī)物．可見B符合題意．
故選：B
點(diǎn)評：這部分知識是中考的熱點(diǎn)，要重點(diǎn)理解和掌握，并結(jié)合題意，靈活答題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2008?廣州）某島上生存著樺尺蠖的兩個變種，該地區(qū)原為森林，后建設(shè)為工業(yè)區(qū)．下表為該地區(qū)不同時(shí)期變種樺尺蠖的數(shù)量比，




森林時(shí)期
建成工業(yè)區(qū)后50年



灰樺尺蠖
黑樺尺蠖
灰樺尺蠖
黑樺尺蠖



99%
1%
1%
99%這種變化的原因是（　�。�


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
（2008?廣州）閱讀資料回答問題：
藏羚羊是青藏高原特有的保護(hù)動物（如圖-A），它體表被毛，渾身是寶，具有胎生、哺乳的特點(diǎn)．它具有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能對多變的環(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)．它四肢發(fā)達(dá)，奔跑如飛，是田徑好手．藏羚羊每年夏季雌性藏羚羊沿固定路線向北遷徒，6-7月產(chǎn)仔之后返回越冬地與雄羊合群．少數(shù)不法分子為獲取羊絨，肆意捕殺藏羚羊，使藏羚羊數(shù)量急劇減少，藏羚羊已瀕臨滅絕．大量牧民入遷也使得可可西里野生藏羚羊分布區(qū)域日益縮小，給這些野生動物賴以生存的原始生態(tài)環(huán)境造成了不利影響，可可西里“無人區(qū)“在一些地方已名不副實(shí)．

（1）分析上述資料，你認(rèn)為藏羚羊在分類上屬于脊椎動物中的
哺乳
哺乳
類動物．
（2）請你寫出藏羚羊適應(yīng)陸地生活的兩種特征：①
有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能對多變的環(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)
有發(fā)達(dá)的感覺器官和神經(jīng)系統(tǒng)，能對多變的環(huán)境及時(shí)做出反應(yīng)
； ②
四肢發(fā)達(dá)
四肢發(fā)達(dá)
．
（3）藏羚羊生活在寒冷的青藏高原，它能通過自身的調(diào)節(jié)而維持體溫的恒定，所以屬于
恒溫
恒溫
動物．
（4）藏羚羊的遷徙行為是生來就有的，由體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的，這種行為屬于
先天性
先天性
行為．
（5）藏羚羊善于奔跑，其運(yùn)動系統(tǒng)是由骨、
關(guān)節(jié)
關(guān)節(jié)
和
骨骼肌
骨骼肌
組成．
（6）請你為保護(hù)藏羚羊獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策：①
嚴(yán)格執(zhí)野生動物保護(hù)法，禁止一切形式的獵采和買賣野生動物
嚴(yán)格執(zhí)野生動物保護(hù)法，禁止一切形式的獵采和買賣野生動物
②
保護(hù)藏羚羊的棲息地，自然保護(hù)區(qū)內(nèi)禁止牧民入遷
保護(hù)藏羚羊的棲息地，自然保護(hù)區(qū)內(nèi)禁止牧民入遷
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?廣州）在生活中，手指上會粘上許多細(xì)菌．假設(shè)：常洗手可以減少手上的細(xì)菌數(shù)量．甲乙兩個同學(xué)設(shè)計(jì)了一個實(shí)驗(yàn)，利用牛肉汁固體培養(yǎng)基，滅菌后分別進(jìn)行細(xì)菌培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)．如圖所示，請?jiān)u價(jià)他們的實(shí)驗(yàn)方案．

（1）你認(rèn)為
乙
乙
 同學(xué)的設(shè)計(jì)合理，理由是
甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題，而乙同學(xué)設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)
甲同學(xué)沒有設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能說明問題，而乙同學(xué)設(shè)置了對照實(shí)驗(yàn)
．
（2）洗手前在培養(yǎng)基上按手印，這一操作屬于微生物培養(yǎng)中的
B
B
．
A．滅菌      B．接種      C．培養(yǎng)     D．配制培養(yǎng)基
（3）放在28℃環(huán)境中培養(yǎng)是因?yàn)?!--BA-->
這個溫度有利于細(xì)菌的生長和繁殖
這個溫度有利于細(xì)菌的生長和繁殖
．無菌操作是為了
防止空氣中的細(xì)菌對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾
防止空氣中的細(xì)菌對實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生干擾
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：
			


						
（2008?廣州）禽流感是一種由病毒引起的鳥類傳染病，近年由于病毒的變異，人群中也出現(xiàn)該病的患者．去年某動物園爆發(fā)了禽流感：一只從外地飛來的燕子患了禽流感，沒有得到有關(guān)人員的重視，幾天后該動物園又有幾十只鳥患�。芾砣藛T發(fā)現(xiàn)后，對病鳥進(jìn)行了隔離，對鳥舍進(jìn)行了消毒，并為其它鳥注射了疫苗．請結(jié)合以上實(shí)例進(jìn)行分析：
（1）該事件中的傳染源是
能夠散播禽流感病毒的鳥
能夠散播禽流感病毒的鳥
；針對預(yù)防疾病流行的三個環(huán)節(jié)，管理人員對鳥舍進(jìn)行消毒的目的是
切斷傳播途徑
切斷傳播途徑
；對病鳥進(jìn)行隔離的目的是
控制傳染源
控制傳染源
．
（2）注射疫苗可以使鳥體內(nèi)產(chǎn)生預(yù)防禽流感的
抗體
抗體
，該物質(zhì)
不能
不能
（能/不能）預(yù)防鳥類滴蟲�。�
（3）對人來講，提高免疫力，預(yù)防禽流感的途徑還有
鍛煉身體、注射疫苗等其他合理答案均可
鍛煉身體、注射疫苗等其他合理答案均可
．


			


			

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				科目：初中生物
				來源：
				題型：閱讀理解
			


						
（2008?廣州）下面是某藥品（××）的一則廣告宣傳，請閱讀這則廣告后，運(yùn)用你所學(xué)的遺傳知識，指出其中錯誤之處并說明原因．
“…人類男性的精子有兩種，一種是XX，一種是XY，女性的卵細(xì)胞有一種是XX，當(dāng)XX精子與卵細(xì)胞結(jié)合就生女孩，XY精子與卵細(xì)胞結(jié)合就生男孩．服用（××）后，可以提高XY精子的活性，提高XY精子與卵細(xì)胞結(jié)合的機(jī)會而生男孩，經(jīng)過1893人試用后跟蹤統(tǒng)計(jì)，有效率達(dá)…”
（1）錯誤一：
人類男性的精子有兩種，一種含X染色體，一種含Y染色體
人類男性的精子有兩種，一種含X染色體，一種含Y染色體

（2）錯誤二：
女性的卵細(xì)胞只有一種，含X染色體
女性的卵細(xì)胞只有一種，含X染色體

（3）你怎樣看待這則廣告？


			


			

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