【題目】一株小樹苗能夠長成大樹，從細(xì)胞的角度看，主要與細(xì)胞的和細(xì)胞的生長有關(guān)系．

【答案】分裂
【解析】細(xì)胞分裂時(shí)細(xì)胞核先分成兩個(gè)，隨后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，每份各含一個(gè)細(xì)胞核，最后在原來細(xì)胞的中央，形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成細(xì)胞壁．這樣，一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞了．因此細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多．
所以答案是：分裂
【考點(diǎn)精析】關(guān)于本題考查的細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，需要了解生物的由小長大是由于：細(xì)胞的分裂和細(xì)胞的生長才能得出正確答案．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為尿液的形成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）形成尿液的基本單位是____________，它由②腎小囊、③____________、④____________組成。

（2）尿液的形成過程中經(jīng)過③的____________作用和④的____________作用。

（3）從某健康人腎臟的不同部位提取出尿液、血漿、原尿 進(jìn)行分析比較，得到下表數(shù)據(jù)：

成分

甲液（g/100mL）

乙液（g/100mL）

丙液（g/100mL）

水

90

99

95

蛋白質(zhì)

7.00

0.00

0.000

葡萄糖

0.10

0.10

0.00

無機(jī)鹽

0.72

0.72

1.5

尿素

0.03

0.03

2.00

通過數(shù)據(jù)比較，可以推測(cè)出表中甲液為____________，乙液為____________，丙液為____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】銅綠假單胞菌是從傷口膿液中分離到的一種細(xì)菌，是醫(yī)院內(nèi)感染的常見致病菌。其結(jié)構(gòu)模式圖如下所示。

（1）由圖可知，根據(jù)其外部形態(tài)分類，銅綠假單胞菌屬于_____菌，結(jié)構(gòu)[ b ]是______，結(jié)構(gòu)[ a ]__________可以輔助其運(yùn)動(dòng)。銅綠假單胞菌通過________進(jìn)行無性生殖，繁殖速度快，容易通過創(chuàng)面感染迅速擴(kuò)散至全身，引發(fā)敗血癥。

（2）由于銅綠假單胞菌對(duì)大部分抗生素具有抗藥性，噬菌體療法成為一種新型高效的治療方法。研究者檢測(cè)了銅綠假單胞菌噬菌體通過不同給藥途徑對(duì)感染銅綠假單胞菌小鼠的治療效果。實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如下表所示。

未感染小鼠

存活率（%）

感染后小鼠

存活率

（%）

未注射

100

未注射

6

腹腔注射

100

腹腔注射

88

肌肉注射

100

肌肉注射

28

皮下注射

100

皮下注射

22

①根據(jù)病毒寄生的細(xì)胞類型分類，銅綠假單胞菌噬菌體屬于___________病毒。病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，由__________和___________組成，必須生活在_________中。

②對(duì)未感染小鼠注射銅綠假單胞菌噬菌體的實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明____________；比較表中三種給藥途徑，治療效果優(yōu)劣依次為___________________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)： 第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿(已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。

第二步:將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。

組號(hào)

培養(yǎng)皿號(hào)

操作

A組

1號(hào)

置于教室講桌上，打開蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

2號(hào)

置于教室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

B組

3號(hào)

打開蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

4號(hào)

打開蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

第三步：每天觀察一次，并作好記錄。

請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問題：

（1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是________號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是________，B組實(shí)驗(yàn)的變量是__________。

（2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？__________，理由是__________。

（3）下圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是__________。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落〔1〕呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是__________菌。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖A為人體血液循環(huán)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）寫出下列字母所代表的結(jié)構(gòu)名稱： E____________ ； F____________ G_____________； D____________

（2）用圖中的字母和箭頭寫出肺循環(huán)的途徑：______________________，其中在B內(nèi)流的是______________，在腔室F中流的是_____________。

（3）圖B為人體血液循環(huán)時(shí)，血液中某氣體的含量變化情況。若橫軸中的Ⅰ段代表肺泡周圍的毛細(xì)血管，Ⅲ段代表組織處的毛細(xì)血管，則此氣體最可能是____________；若橫軸中的Ⅰ段代表組織處的毛細(xì)血管，Ⅲ段代表肺泡周圍的毛細(xì)血管，則此氣體最可能是____________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】花的主要結(jié)構(gòu)是和 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞分裂、生長、分化的大致過程，請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）表示細(xì)胞分裂的過程是______ ；表示細(xì)胞生長的過程是______ ；表示細(xì)胞分化的過程是______。

（2）e、f、g形成的組織中，仍具有分裂能力的是______ 失去分裂能力的是______。

（3）d過程是細(xì)胞不斷從環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并且轉(zhuǎn)變成細(xì)胞自身的物質(zhì)，使細(xì)胞______ 增大的過程。

（4）我國科學(xué)家屠呦呦因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“青蒿素”一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球數(shù)百萬人的生命，而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素是從青蒿中提取獲得到的。下列哪一組織類型不屬于青蒿植物體中______。

A保護(hù)組織 B輸導(dǎo)組織 C營養(yǎng)組織 D結(jié)締組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】小明缺鈣，醫(yī)生給他開了些鈣片，同時(shí)還建議他還要服用（　　）

A.維生素A
B.維生素B1
C.維生素C
D.維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員采用如圖所示的兩種方式培育了甲、乙兩頭奶牛，分析回答問題：

（1）圖中_____(選填“甲牛”或“乙�！�)利用了無性生殖技術(shù)。小牛在生長發(fā)育過程中經(jīng)馴化，會(huì)拉犁、耕田，從行為獲得途徑分析，該行為應(yīng)屬于動(dòng)物的______行為。

（2）若圖中細(xì)胞b、c分別取自一頭黑色牛和一頭棕色牛，那么乙牛的毛色應(yīng)該是____。

（3）已知牛毛的黑色和棕色是一對(duì)相對(duì)性狀，決定黑色的基因(T)是顯性基因，決定棕色的基因(t)是隱性基因，若乙牛與另一黑色丙牛交配能產(chǎn)下黑色和棕色兩種小牛，則該丙牛的基因組成是_____。

（4）在甲牛的發(fā)育過程中，某公司技術(shù)人員將控制人分泌乳鐵蛋白的基因轉(zhuǎn)移到牛的DNA中，使甲牛將來能分泌出含有人乳鐵蛋白的乳汁。由此可以說明“基因和性狀的關(guān)系”是______，該過程利用了_____技術(shù)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案