【題目】食物鏈中生產(chǎn)者與消費者之間的關(guān)系是（ ）
A.競爭
B.捕食
C.合作
D.共生

【答案】B
【解析】解： 生產(chǎn)者和消費者之間存在一種吃與被吃的關(guān)系，即捕食關(guān)系。
【考點精析】關(guān)于本題考查的食物鏈，需要了解食物鏈以生產(chǎn)者為起點，終點為消費者，且是不被其他動物捕食的“最高級”動物才能得出正確答案．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】種子萌發(fā)需要一定的自身條件。下列幾類種子在適宜的環(huán)境條件下可能萌發(fā)的是（ ）

A．煮熟的種子 B．被蟲子咬掉胚的種子

C．正處于休眠的種子 D．保存完好的種子

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】研究小組對一個烏魚塘進行了研究。下表是該池塘中5種生物的捕食關(guān)系(其中烏魚捕食泥鰍，其余以此類推)。

泥鰍

水蚤

小球藻

烏魚

√

河蚌

√

泥鰍

√

√

水蚤

√

(1)表格內(nèi)容沒有完全呈現(xiàn)烏魚塘生態(tài)系統(tǒng)全部組成，缺少的成分為________________________。

(2)根據(jù)表格內(nèi)容寫出這些生物之間形成的食物網(wǎng)______________。

(3)泥鰍和水蚤之間的關(guān)系是________________________________。

(4)若泥鰍被人大量捕食，則一定時間內(nèi)各種生物數(shù)量有明顯變化，水蚤數(shù)量將迅速________(上升/下降)，由此可見該人工生態(tài)系統(tǒng)由于營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單，其__________能力較弱。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】_________反映一個人的肺在一次呼吸運動中最大的通氣能力．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖中①②③④分別表示不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出葉片的方向，以下說法錯誤的是

A. 若①代表二氧化碳，②代表氧氣，說明葉片正在進行呼吸作用

B. 若③代表水分，②代表水蒸氣，說明葉片正在進行蒸騰作用

C. 若葉片正在進行光合作用，則③代表水分，④代表有機物

D. 此葉片在晚上能進行呼吸作用和蒸騰作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是消化系統(tǒng)的模式圖，①﹣⑨代表各部分結(jié)構(gòu)。據(jù)圖回答：

（1）⑤分泌的消化液含有_____酶。

（2）食物中的淀粉，在_____（填寫參與消化的消化液）的作用下，在⑦處最終消化成葡萄糖進入了血液。

（3）⑦是消化和吸收的主要場所，請寫出⑦在結(jié)構(gòu)上與吸收功能相適應(yīng)之處_____（寫出1點）。

（4）⑧除形成糞便外，還能吸收_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖的漫畫表示人體受到某種病原體感染時發(fā)生的免疫反應(yīng)，請據(jù)圖回答：

（1）圖中②代表人體內(nèi)的淋巴細胞，則表示病原體的是[_____]．若該病原體沒有細胞結(jié)構(gòu)，只由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，則它是_____；若它是某種細菌，則屬于_____（選填真核/原核）生物．

（2）當(dāng)①侵入人體后，會刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗它的特殊蛋白質(zhì)[③]_____，使人體獲得相應(yīng)的免疫力．

（3）通過注射疫苗也能獲得相應(yīng)的免疫力，疫苗的作用相當(dāng)于圖中的[_____]．

（4）該漫畫表示的免疫類型為_____（選填：非特異性/特異性）免疫．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列是蛋白質(zhì)在人體內(nèi)代謝的思維導(dǎo)圖：

請據(jù)圖回答：

（1）正常情況下，a過程參與的消化液有_____。

（2）a、b、c、d、e各字母表示的生理過程和物質(zhì)依次是_____ （選擇填空）。

A．消化、吸收、運輸、分解、能量 B．消化、吸收、合成、分解、氨基酸

C．消化、吸收、合成、分解、能量 D．消化、吸收、合成、排泄、能量

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】山坡陽面的玉米生長情況比陰面的要好，其主要原因是（ ）。

A、空氣新鮮 B、溫度高 C、陽光充足 D、水分多

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同步練習(xí)冊答案