【題目】下圖是人體血液循環(huán)的示意圖。請分析回答。

（1）人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和 組成， 是在其中流動的組織。

（2）體循環(huán)和肺循環(huán)在 處連通，組成一個(gè)完整的血液循環(huán)途徑。

（3）心臟壁主要由 組織構(gòu)成。心臟四腔中， 的壁最厚，與其輸送血液的距離 的功能相適應(yīng)。

（4）肺循環(huán)的起點(diǎn)是 ，經(jīng)過肺部毛細(xì)血管后，血液成分發(fā)生的變化是 。

【答案】（1）血管；血液；

（2）心臟；

（3）心��；左心室；最長；

（4）右心室；靜脈血變動脈血

【解析】

試題分析：（1）人體血液循環(huán)系統(tǒng)由心臟和血管組成，血液是在其中流動的組織；

（2）體循環(huán)和肺循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，在心臟處匯合在一起，組成了一條完整的循環(huán)路線；

（3）在心臟的四個(gè)腔中，心室需要把血液壓往全身，需要的動力強(qiáng)，心房只是把血液壓到心室，需要的動力小，所以，心室壁比心房壁厚；左心室是體循環(huán)的開始，輸送的路程長，需要的壓力大，右心室是肺循環(huán)的開始，輸送的路程短，需要的壓力小，所以左心室壁比右心室壁厚，即在心臟的四個(gè)腔中，左心室壁最厚；

（4）肺循環(huán)：右心室--肺動脈--肺中的毛細(xì)管網(wǎng)--肺靜脈--左心房，經(jīng)肺循環(huán)后，血液由靜脈血變成動脈血。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察圖羊的毛色遺傳圖解，據(jù)圖回答下列問題：

（1）羊毛色中的白毛和黑毛在生物學(xué)上稱為 ，羊毛色中的顯性性狀是 ，隱性性狀是 。

（2）若顯性基因用A表示，隱性基因用a表示，則親代白毛羊基因組成是 ，黑毛羊基因組成是 。

（3）子一代全是白毛羊，其隱性基因控制的性狀還能遺傳嗎？ （能、不能）；子一代的基因組成是 。

（4）子二代出現(xiàn)了白毛羊和黑毛羊，從理論上分析應(yīng)該是 羊的數(shù)量多，它的基因組成是 ；若讓子二代的白毛羊相互交配，得到的子三代毛色是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)的全過程，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）碳在無機(jī)環(huán)境與各種生物之間以 的形式進(jìn)行循環(huán)。

（2）圖中的①是指 （填生理過程），完成過程①的生物是 。

（3）圖中缺少的一個(gè)箭頭是從 到 。

（4）近些年全球氣候呈現(xiàn)變暖的趨勢，這與圖中 （填序號）過程加強(qiáng)有關(guān)。

（5）低碳生活意味著低成本、低消耗的生活方式，是值得提倡的。從低碳生活的角度看，我們應(yīng)該多吃 食物。

A.甲 B.乙 C.丙 D.丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖所示裝置用來研究光合作用所需的某項(xiàng)原料：

（1）這項(xiàng)原料是 。

（2）濃度較大的氫氧化鈉溶液在實(shí)驗(yàn)中的作用是 。

（3）實(shí)驗(yàn)開始前，將該植物放在黑暗處一晝夜，這樣做的目的是 。

（4）瓶內(nèi)的葉片與瓶外的葉片形成一組 實(shí)驗(yàn)。

（5）請寫出光合作用的文字表達(dá)式： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】山羊的毛色有白色和黑色，技術(shù)人員讓多只白色公羊與白色母羊交配繁殖，進(jìn)行毛色遺傳實(shí)驗(yàn)，并將子代毛色數(shù)據(jù)繪制成柱形圖。請分析回答：

（1）由圖中的信息推知羊的黑毛是 性狀，在子代中出現(xiàn)黑毛，這種現(xiàn)象在生物學(xué)上稱為 。

（2）將子代中的一只白色母羊與多只黑色公羊進(jìn)行交配繁殖，如果子二代全部是白羊，則這只白色母羊的基因組成為 （控制毛色的基因用A、a表示）。

（3）山羊的體細(xì)胞中有30對染色體，其性別決定方式與人類相同，由X、Y染色體決定。請寫出白色公羊體細(xì)胞的染色體組成___________________。如果要測定山羊的基因序列，需要測定 條染色體。黑色公羊與白色母羊生出一只雄性小羊的概率為 。

（4）中國科學(xué)院和上海復(fù)旦大學(xué)遺傳所合作，培育出5只含有人體某種基因的轉(zhuǎn)基因羊，這些羊的乳汁中含有人凝血因子，可用于治療血友病。該實(shí)例說明 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，請據(jù)圖分析回答問題：

（1）圖中①表示的生理過程是_______________。

（2）圖中甲代表的生物是 ，它在碳循環(huán)中的作用是 。

（3）寫出圖中的食鏈： 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】青海湖鳥島，每年3～4月從南方遷徙來的雁、鴨、鶴、鷗等到青海湖營巢，5～6月間鳥蛋遍地，幼鳥成群。島上通常有30多種鳥，最多的時(shí)候數(shù)量達(dá)到16萬多只。請回答：

（1）雁等鳥類的遷徙行為屬于 （先天性/學(xué)習(xí)）行為。

（2）遷徙的鳥類具有很強(qiáng)的飛行能力，前肢變成 ；除肺呼吸外，還有 輔助呼吸。

（3）鳥類的生殖方式與爬行類相同，都屬于 。

（4）很多珍稀鳥類都瀕危滅絕，最有效的措施是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體的防線示意圖,請閱讀材料后，根據(jù)圖示回答問題。

資料一：近期，日本和厄瓜多爾分別發(fā)生較大規(guī)模地震，災(zāi)情牽動著各國人民的心。震災(zāi)過后，防疫專家提醒災(zāi)區(qū)要注意預(yù)防破傷風(fēng)等惡性傳染疾病。因?yàn)槠苽L(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，而地震中很多人受外傷，并且傷口與土壤接觸，所以極易感染破傷風(fēng)。

資料二：通常按照計(jì)劃免疫的要求，出生三個(gè)月的嬰兒接種百白破疫苗，其中的“破”指的就是破傷風(fēng)。但是如果出現(xiàn)開放性外傷有感染破傷風(fēng)危險(xiǎn)者，可應(yīng)用人血破傷風(fēng)免疫球蛋白作被動免疫。

（1）破傷風(fēng)桿菌的芽孢存在于土壤中，但我們平日里卻沒有被感染，因?yàn)槲覀冇凶髨D的 （填序號）所代表的 和 等人體第一道防線的保護(hù)，除此之外,第二道防線 和 也為我們的身體提供了強(qiáng)大的保護(hù)。以上兩道防線是 （先天就有、后天形成）的，屬于_________免疫。

（2）從免疫的角度看，破傷風(fēng)疫苗屬于_________，進(jìn)入人體后會刺激 產(chǎn)生________，使人獲得抵抗破傷風(fēng)桿菌的能力。這種只針對特定的病原體的免疫屬于___________

（3）與疫苗激發(fā)人體自身免疫功能的特點(diǎn)不同，免疫球蛋白可以直接作用于病原體，你認(rèn)為它的作用與_____（抗原、抗體）相同。所以它產(chǎn)生的免疫被稱為被動免疫。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】識圖作答題，下圖是模擬呼吸時(shí)膈肌的運(yùn)動情況，請根據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中氣球代表的是 ，瓶底的橡皮膜代表的是 。

（2）甲是 時(shí)的狀態(tài)，乙是 時(shí)的狀態(tài)。

（3）乙圖中，膈肌收縮，膈頂部 ，肋間肌也 ，使胸廓的體積 ，致使肺容積增大，肺內(nèi)氣壓 ，外界空氣進(jìn)入肺。

（4）甲圖中肺內(nèi)氣壓 外界氣壓。（填“＞”“＜”或“＝”）

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