【題目】冬天，教室若長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)窗，很多同學(xué)會(huì)感到頭暈，注意力不集中，這是因?yàn)榻淌依铮ā　。?/span>

A. 空氣中氧氣濃度降低

B. 溫度太高

C. 氧的濃度太高

D. 病毒和細(xì)菌太多

【答案】A

【解析】教室若長(zhǎng)時(shí)間不開(kāi)門(mén)窗，學(xué)生們進(jìn)行呼吸作用消耗了教室的氧氣產(chǎn)生了大量的二氧化碳，從而使教室內(nèi)缺氧，引起人體內(nèi)大腦供氧不足，就會(huì)使人感覺(jué)精力不集中，甚至頭暈等，A正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下是四種微生物圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．

甲 乙 丙 丁

（1）上圖中甲與乙、丙、丁在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是：甲無(wú)成形的__；請(qǐng)寫(xiě)出圖甲中序號(hào)6所指的結(jié)構(gòu)名稱：__

（2）圖丁中的a是__，圖中的乙、丙、丁都通過(guò)產(chǎn)生a來(lái)繁殖后代．

（3）上圖中的__（填序號(hào)）可以把葡萄糖轉(zhuǎn)化為酒精和二氧化碳．

（4）以上生物在自然界中的作用主要是：①作為__參與物質(zhì)循環(huán)；②引起動(dòng)植物和人患��；③與動(dòng)植物共生．

（5）圖中的乙能產(chǎn)生__，它是一種著名的抗生素類藥物，可治療多種細(xì)菌性疾�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】能夠?qū)_______________等抽象刺激建立條件反射，是人類條件反射的最突出特征。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】氣體擴(kuò)散是指氣體由濃度高的一側(cè)向濃度低的一側(cè)運(yùn)動(dòng)。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動(dòng)，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）裝置A，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行一段時(shí)間后，用手?jǐn)D壓塑料袋，觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：澄清的石灰水_________，此實(shí)驗(yàn)證明了天竺葵植株_____________。

（2）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，塑料袋內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植的________，水分是通過(guò)葉片上的___散失的．實(shí)驗(yàn)選用黑的塑料袋，是為了避免植物進(jìn)行______作用而影響實(shí)驗(yàn)效果。

（3）裝置B，當(dāng)圖甲中試管內(nèi)的氣體充滿二分之一左右時(shí)，迅速取出試管，將帶火星的衛(wèi)生香伸入管口內(nèi)，結(jié)果衛(wèi)生香猛烈燃燒起來(lái)，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用產(chǎn)生了____。

（4）為探究“進(jìn)行光合作用的是金魚(yú)藻”，裝置B設(shè)置了如圖乙所示的對(duì)照組，該對(duì)照組有一處明顯錯(cuò)誤，請(qǐng)你改正；應(yīng)去掉圖乙中的_______。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】楊樹(shù)、槐樹(shù)是宿遷市的市樹(shù)，它們屬于被子植物的主要依據(jù)是（ ）
A.能進(jìn)行光合作用
B.用種子繁殖后代
C.種子外有果皮包被
D.有根莖葉的分化

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】良好的飲食習(xí)慣與合理均衡的營(yíng)養(yǎng)能促進(jìn)身體的生長(zhǎng)發(fā)育，增強(qiáng)對(duì)疾病的抵抗力。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】始祖鳥(niǎo)的化石，證明了鳥(niǎo)類是從古代爬行類進(jìn)化來(lái)的。（ ）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在設(shè)計(jì)對(duì)照（對(duì)比）實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們應(yīng)該注意的問(wèn)題是（ ）

A．所有的實(shí)驗(yàn)因素都應(yīng)是變量 B．所有的實(shí)驗(yàn)因素都不應(yīng)是變量

C．要探究的實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量 D．非探究的實(shí)驗(yàn)因素應(yīng)是變量

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