【題目】為探究植物的生理活動(dòng),某生物興趣小組設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn),觀察裝置設(shè)計(jì)分析并回答下列問題。

實(shí)驗(yàn)步驟:

①連接好實(shí)驗(yàn)裝置,關(guān)閉閥門a和b后將裝置置于黑暗處一晝夜;

②將整個(gè)裝置移到光下照射數(shù)小時(shí);

③打開a,透明塑料袋中的氣體進(jìn)入到甲試管中,收集一段時(shí)間后,打開橡皮塞,用帶火星的木條靠近瓶口;

④打開b,黑色塑料袋中的氣體進(jìn)入乙試管,觀察試管內(nèi)澄清石灰水的變化;

⑤最后,取葉片A、葉片B,用酒精脫色,然后漂洗處理,滴加碘液,觀察兩葉片的顏色變化。

(1)步驟①中暗處理一晝夜的目的是________。

(2)步驟③時(shí)發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃,證明植物產(chǎn)生了氧氣,產(chǎn)生氧氣的生理過程是________。

(3)步驟④,若澄清的石灰水變渾濁,則證明植物產(chǎn)生了二氧化碳,植物體進(jìn)行該生理活動(dòng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是_______。

(4)步驟⑤處理后,發(fā)現(xiàn)葉片_______(填代號(hào))滴加碘液后變藍(lán)。

【答案】將原有的淀粉運(yùn)走耗盡 光合作用 線粒體 A

【解析】

1)光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物(如淀粉),并且釋放出氧氣的過程。用式子表示:二氧化碳+有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。
2)植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。用式子表示:有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣→二氧化碳++能量。

1)實(shí)驗(yàn)前要對(duì)植物放到黑暗處一晝夜,目的是除去葉片內(nèi)原有的淀粉,使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更加具有說服力。

2)氧氣有助然的作用,步驟③木條能復(fù)燃,則該氣體是氧氣。光合作用產(chǎn)生氧氣,光合作用的反應(yīng)式是:二氧化碳+有機(jī)物(儲(chǔ)存能量)+氧氣。
3)二氧化碳的特點(diǎn)是:二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。步驟④中澄清的石灰水變渾濁,則證明植物產(chǎn)生了二氧化碳。二氧化碳來自植物的呼吸作用。植物細(xì)胞利用氧,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來,供給生命活動(dòng)的需要,這個(gè)過程叫做植物的呼吸作用。呼吸作用主要是在線粒體內(nèi)進(jìn)行的。
4)步驟⑤中,葉綠素溶解于酒精中葉片變成了淡黃色。葉片A見光,葉片處理后滴加碘液變藍(lán),說明產(chǎn)生了淀粉,B葉片不見光,處理后不變藍(lán),沒有產(chǎn)生淀粉。若只有A葉片變藍(lán)色,則結(jié)論是光是光合作用的條件,光合作用的產(chǎn)物是淀粉。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】動(dòng)物行為受到__________________的調(diào)節(jié),受__________的控制,這是在漫長的_________過程中逐漸形成的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】(4分)如圖是眼球的基本結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答。

(1)光線首先進(jìn)入眼球的結(jié)構(gòu)是[ ]________,它也是人體捐獻(xiàn)的重要器官之一,成像過程中主要是通過[ ]________調(diào)節(jié)來看清遠(yuǎn)近不同的物體。

(2)“眼見為實(shí),耳聽為虛”,人們獲得的外界信息,大多來自視覺。物像只有落在[⑧]________上,我們才能看清楚物體。

(3)看書1小時(shí)后向遠(yuǎn)處眺望一會(huì)兒,可以預(yù)防近視,其主要原因是________。

A.使眼肌得到休息

B.使睫狀體內(nèi)的肌肉得到休息

C.使視神經(jīng)得到休息

D.使視覺中樞得到休息

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)是由_______________________________組成。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】為探究植物的生理作用,生物興趣小組的同學(xué)們設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請據(jù)圖回答問題:

(1)在實(shí)驗(yàn)一中,A瓶裝有萌發(fā)的綠豆種子,B瓶裝有煮熟的綠豆種子,把A、B裝置同時(shí)放在溫暖的地方,24小時(shí)后觀察蠟燭在A、B瓶中燃燒情況。該實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖菫榱俗C明種子呼吸作用消耗的氣體是 。

(2)實(shí)驗(yàn)二中的C和D形成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),其變量是 。(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳)

(3)在實(shí)驗(yàn)三中,同學(xué)們將裝置放在光下幾個(gè)小時(shí)后,發(fā)現(xiàn) 裝置的塑料袋內(nèi)壁有較多小水珠,說明水分是通過蒸騰作用從 散失的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】依據(jù)圖①——③,下列敘述正確的是( )

A. 圖示生物①②③都是由受精卵經(jīng)分裂、分化發(fā)育來的

B. 圖示生物①個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是毛毛蟲,發(fā)育過程為完全變態(tài)發(fā)育

C. 圖示生物①②③都具有細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)——細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核

D. 自然界中,圖示生物①(消費(fèi)者)、②(生產(chǎn)者)、③(分解者)構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是耳的結(jié)構(gòu)示意圖,請據(jù)圖回答:

1)耳的結(jié)構(gòu)包括外耳、 和內(nèi)耳三部分.

2)我們聽到聲音,是因?yàn)槁暡ㄒ?/span> 的振動(dòng),振動(dòng)經(jīng)過聽小骨,刺激了 中的聽覺感受器,產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng),神經(jīng)沖動(dòng)通過聽覺神經(jīng)傳到大腦皮層的 ,形成聽覺.

3)暈車、暈船與結(jié)構(gòu) (填標(biāo)號(hào))對(duì)頭部位置變化過于敏感有關(guān).

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬于原生生物的是( 。
A.蝸牛
B.地錢
C.巢蕨
D.衣藻

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是某家族成員的關(guān)系圖譜。請回答:

(1)7的體細(xì)胞中性染色體組成為XY,其中Y染色體來自 (填34)。

(2)假設(shè)5和6的智力均正常,生了一個(gè)患苯丙酮尿癥(伴隨智力障礙)的孩子,則5的基因型是 (基因用A、a表示),該夫婦再生一個(gè)患病孩子的概率是

(3)4和5屬于 (填直系旁系)血親。

(4)從科學(xué)的角度來看,7和9能否結(jié)婚? 。原因是 。

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