【題目】某同學(xué)表演了一個(gè)小“魔術(shù)”:取兩塊等大的蘿卜條,各放入等體積的透明液體中,20分鐘后,該同學(xué)取出蘿卜條,發(fā)現(xiàn):A燒杯中的蘿卜條變硬挺了,B燒杯中的蘿卜條變軟了.請(qǐng)你幫助他分析其中的原因:

(1)“魔術(shù)”的奧秘在于A、B燒杯中的液體,它們分別是_____

A.清水,清水 B.10%鹽水,10%鹽水 C.清水,10%鹽水 D.10%鹽水,清水

(2)蘿卜條軟硬變化的根本原因,在于細(xì)胞吸水和失水.以下CD兩幅圖哪一幅能說(shuō)明B圖中的現(xiàn)象?_____

(3)根是陸生植物吸水的主要器官,在根尖結(jié)構(gòu)(E圖)中,_____是根吸收水分的主要部位.(在①②③④中選填)

(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度_____根細(xì)胞液濃度.(選填“大于”或“小于”)

【答案】 C C 小于

【解析】(1)根據(jù)題干可知,A燒杯中的蘿卜條變硬挺了,B燒杯中的蘿卜條變軟了說(shuō)明A燒杯中放的是清水,清水的濃度小于蘿卜細(xì)胞液的濃度,因此蘿卜細(xì)胞吸水。B燒杯中放的是鹽水,鹽水的濃度大于蘿卜細(xì)胞液的濃度,蘿卜體內(nèi)的水流到鹽水里,因此蘿卜細(xì)胞失水,C正確。
(2)根據(jù)植物細(xì)胞吸水和失水的原理:圖C水流向細(xì)胞外,表明細(xì)胞外的濃度大,圖D水流向細(xì)胞內(nèi),表明植物細(xì)胞吸水。B燒杯中的蘿卜條變軟了,表明細(xì)胞外的濃度大,此時(shí)C圖說(shuō)明與B圖中的現(xiàn)象相同。
(3)植物吸收水和無(wú)機(jī)鹽的主要器官是根,根吸收水分的主要部位是根尖,成熟區(qū)生有大量的根毛,大大增加了根與土壤中水接觸的面積,有利于吸水而且根尖成熟區(qū)及其上根內(nèi)部一部分細(xì)胞分化形成導(dǎo)管,能輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽因此根尖吸水能力最強(qiáng)的是①成熟區(qū)
(4)根細(xì)胞吸水的根本原因是土壤溶液濃度小于根細(xì)胞液濃度。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,是研究所利用某種新型抗生素對(duì)一種致病菌多次用藥實(shí)驗(yàn)的效果曲線圖,下列解釋不符合達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)的是( 。

A. 由圖中波動(dòng)的曲線可知,該病菌一直存在抗藥性變異

B. 抗生素淘汰了不具有抗藥性的病菌個(gè)體

C. 該病菌產(chǎn)生抗藥性變異是為了適應(yīng)存在抗生素的環(huán)境

D. 具有抗藥性變異的病菌個(gè)體能夠大量繁殖

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】小明制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是 圖.

(2)這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是

(3)臨時(shí)裝片的制作主要在凈片、滴液、取材、蓋片、染色五步,A圖中出現(xiàn)氣泡,可能是哪個(gè)步驟操作不規(guī)范引起的?

(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是

(5)為了更清楚地看到B圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該轉(zhuǎn)動(dòng)C圖顯微鏡中標(biāo)號(hào) 所示結(jié)構(gòu),使 (填低倍或高倍)物鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔.

(6)B圖中顯微鏡下看不清的是細(xì)胞的哪部分結(jié)構(gòu)? .顏色最深的是

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹時(shí),氣孔關(guān)閉。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究環(huán)境因素對(duì)植物光合作用的影響,某學(xué)習(xí)小組做了相關(guān)實(shí)驗(yàn),結(jié)果如下表。以氧氣釋放量來(lái)表示光合作用強(qiáng)度,氧氣釋放量越多,光合作用強(qiáng)度越大

0℃

10℃

20℃

30℃

40℃

1

3.1

9.3

14.0

20.0

21.5

2

2.8

9.0

14.6

20.6

21.0

3

3.1

9.0

14.0

20.3

20.5

平均值

3.0

9.1

14.2

20.3

21.0

(1)從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以得出的結(jié)論是_____;

(2)影響光合作用的因素還有很多,如_____、_________________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為細(xì)菌結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題

(1)圖中B_____;C_____;D_____;E_____。

(2)F是_____,它使細(xì)菌能夠運(yùn)動(dòng)。

(3)細(xì)菌大多數(shù)營(yíng)養(yǎng)方式是_____,生殖方式是_____。

(4)_____是細(xì)菌的休眠體,對(duì)不良環(huán)境有較強(qiáng)的抵抗能力。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】美國(guó)西部有一片森林用來(lái)養(yǎng)鹿,其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等,假如只把這片森林中的狼殺絕,鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是人體體細(xì)胞中的一對(duì)基因位于一對(duì)染色體上的示意圖。關(guān)于圖解的敘述不正確的是

A.染色體上的B表示顯性基因

B.如果B來(lái)自父方,則b來(lái)自母方

C.基因組成Bb的個(gè)體表現(xiàn)為基因B所控制的性狀

D.基因b控制的性狀不能在后代表現(xiàn),屬于不可遺傳的變異

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中圓圈表示生物具有的特征,重合部分表示它們的共同特征,下列觀點(diǎn)不正確的是( 。

A. P可以表示水中生殖發(fā)育

B. Q可以表示生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者

C. E可以表示體內(nèi)有脊柱

D. F可以表示體溫不恒定

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