【題目】某生物學(xué)習(xí)小組利用甲、乙、丙三種動物探究動物的繞道取食行為．動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次．分析數(shù)據(jù)可知，三種動物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是（ ）

A. 甲→乙→丙 B. 乙→甲→丙

C. 丙→甲→乙 D. 甲→丙→乙

【答案】A

【解析】試題分析：學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程。動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力越強，學(xué)習(xí)行為所占的比重越大，利用經(jīng)驗解決問題能力就越強。“動物甲、乙、丙完成繞道取食前的嘗試次數(shù)分別是165次、32次、5次”。分析數(shù)據(jù)可知，三種動物的學(xué)習(xí)能力從低到高的順序是甲→乙→丙。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】嬰兒滿月后，可在其所喝的牛奶或水中滴加魚肝油，以幫助嬰兒吸收鈣并預(yù)防佝僂病的發(fā)生。這是因為魚肝油中含有較多的( )

A. 氨基酸 B. 脂肪酸 C. 葡萄糖 D. 維生素D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一名同學(xué)的下肢受傷后發(fā)炎，通過在手腕處靜脈注射藥物進行治療．下列哪項正確表示處藥物到達(dá)傷口炎癥處所經(jīng)過的循環(huán)路徑（　�。�
A.體循環(huán)→體循環(huán)→體循環(huán)
B.體循環(huán)→肺循環(huán)→體循環(huán)
C.肺循環(huán)→體循環(huán)→肺循環(huán)
D.肺循環(huán)→肺循環(huán)→肺循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物體的組織，說法正確的是（　�。�

A.圖①是由一群葉肉細(xì)胞構(gòu)成的薄壁組織，又叫基本組織，能制造和儲藏有機養(yǎng)料
B.圖②為保護組織，覆蓋在植物體的表面，具有保護作用．根尖分生區(qū)主要為保護組織
C.圖中③為輸導(dǎo)組織，由許多管狀的細(xì)胞構(gòu)成，具有制造和運輸水分、無機鹽的作用
D.圖中④為機械組織，除了具有支持作用外，還能夠運輸水分、無機鹽和有機養(yǎng)料

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖是鯽魚內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，請觀察并回答問題．

（1）俗話說：“魚兒離不開水．”是因為魚的呼吸器官是圖中的[] ．
（2）具有感知水流的方向、速度和測定方位作用的器官是 ．
（3）鯽魚的運動器官主要是 ， 其中保持魚體運動時身體平衡的是 ．
（4）圖中①是 ， 里面充滿空氣，能夠調(diào)節(jié)魚體的比重，使魚能夠停留在不同水層．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一是一個小小的生態(tài)瓶，瓶中裝有水草、小魚、田螺和河水、砂石等，圖二是生態(tài)瓶中不同生物成分之間的相互關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）這個生態(tài)瓶可以看作是一個 ， 瓶中所有生物生活所需能量的根本來源是 ．
（2）圖二中A可以吸收空氣中的二氧化碳，則A代表的是生態(tài)瓶中的 ．
（3）圖二中的C可以分解A、B體內(nèi)的 ， 轉(zhuǎn)化成二氧化碳、水和無機鹽，所以C是分解者．
（4）生態(tài)瓶中的物質(zhì)和能量是沿著流動的．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物的幾種組織．能夠把根部吸收的水和無機鹽向上運輸?shù)饺~片，同時向下運輸有機物的是（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“娃娃魚”的學(xué)名叫大鯢，之所以被人們稱為“娃娃魚”，是因為其叫聲像嬰兒的啼哭，你認(rèn)為“娃娃魚”屬于（　�。�

A. 魚類 B. 軟體動物 C. 哺乳動物 D. 兩棲動物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)魚的結(jié)構(gòu)圖回答問題

（1）俗話說：“魚兒離不開水．”是因為魚的呼吸器官是（ ）
A.體表皮膚
B.氣孔
C.肺
D.鰓
（2）鯽魚前進的動力來自于▲和軀干部的左右擺動．（ ）
A.頭部
B.背部
C.腹部
D.尾部
（3）具有感知水流和水壓變化的器官是（ ）
A.①
B.②
C.⑦
D.⑧
（4）可以保持魚體運動時身體平衡的器官是圖中的（ ）
A.①和②
B.③和④
C.⑤和⑥
D.⑦和⑧
（5）魚鰾的作用是（ ）
A.濾取食物
B.排泄廢物
C.調(diào)節(jié)身體比重
D.進行呼吸

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同步練習(xí)冊答案