【題目】甘薯內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來自陽光，大量甘薯堆放在一起時(shí)間久了會(huì)發(fā)熱。這兩種能量轉(zhuǎn)化分別是在甘薯細(xì)胞里的哪一個(gè)結(jié)構(gòu)完成的（ ）

A. 細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì) B. 葉綠體、線粒體

C. 液泡、細(xì)胞質(zhì) D. 葉綠體、液泡

【答案】B

【解析】葉綠體和線粒體是細(xì)胞里的能量轉(zhuǎn)換器。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用。所以甘薯內(nèi)儲(chǔ)存的化學(xué)能來自陽光，通過葉綠體完成；大量甘薯堆放在一起時(shí)間久了會(huì)發(fā)熱，是甘薯通過線粒體的呼吸作用釋放的能量。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)模式圖，圖乙為該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)以及各成分之間關(guān)系示意圖（A、B、C、D、E代表甲圖生態(tài)系統(tǒng)中的生物；①②③④代表生理過程），請(qǐng)分析回答問題：

（1）在圖甲中，進(jìn)入生態(tài)系統(tǒng)的能量是圖乙中[ ]____通過光合作用固定的太陽能，然后沿食物鏈傳遞，根據(jù)圖乙分析，碳在無機(jī)環(huán)境與生物之間以______的形式進(jìn)行循環(huán)流動(dòng)。

（2）圖甲中鷹的呼吸器官是_____，_____能輔助呼吸。兔的牙齒有_____分化，提高了攝取食物和消化食物的能力。蛇的生殖和發(fā)育已經(jīng)_________，所以它真正適應(yīng)了陸地生活。

（3）如果圖甲中有一種生物滅絕，就會(huì)意味著該物種擁有的全部_________從地球上消失，因此生物種類的多樣性的實(shí)質(zhì)是_____________

（4）如果把兔歸為一類，把鷹和蛇歸為一類，其分類的依據(jù)是______

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】校園里，工人們經(jīng)常給樹木周圍的土壤松土，主要目的是防止（）

A. 缺少無機(jī)鹽影響生長(zhǎng) B. 缺少水影響蒸騰作用

C. 缺少氧氣影響根的呼吸 D. 缺少二氧化碳影響光合作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列敘述中與植物蒸騰作用的意義無關(guān)的是（）

A. 促進(jìn)水分的吸收和運(yùn)輸 B. 降低植物體表面溫度

C. 促進(jìn)植物生長(zhǎng) D. 促進(jìn)無機(jī)鹽的運(yùn)輸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】家鴿的主要運(yùn)動(dòng)方式為（　　）

A. 奔跑 B. 跳躍 C. 飛行 D. 爬行

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列關(guān)于根細(xì)胞吸水的敘述正確的是（ ）

A．給植物施肥過多會(huì)促進(jìn)根細(xì)胞吸水

B．成熟區(qū)是根尖吸水的主要部位

C．根細(xì)胞吸水后液泡的體積變小

D．土壤溶液濃度大于根細(xì)胞液濃度，根細(xì)胞吸水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的面粉主要來自于小麥種子的( )

A. 子葉 B. 胚乳 C. 胚芽 D. 胚軸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖依次表示4個(gè)不同生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)數(shù)據(jù)或關(guān)系。①表示各營養(yǎng)級(jí)重金屬富集后的積累量，②表示各營養(yǎng)級(jí)有機(jī)物含量，③表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，④表示能量金字塔。以下?lián)䦂D所繪的食物鏈，正確的是（ ）

A. 圖①：丙→甲→乙→丁B. 圖②：丙→乙→甲→丁

C. 圖③：丁→甲→乙→丙D. 圖④：戊→乙→丙→甲→丁

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】軟體動(dòng)物用來保護(hù)自己身體的結(jié)構(gòu)是（ ）

A.外骨骼 B.貝殼

C.脊柱 D.牙齒

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同步練習(xí)冊(cè)答案