【題目】下面是生態(tài)系統(tǒng)的組成圖解，請你補(bǔ)充完善．

【答案】①生物部分； ②生產(chǎn)者；③動物；④分解者； ⑤陽光、空氣、水等等
【解析】解：生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括陽光、空氣、水度等，為生物的生存提供了物質(zhì)和能量；生物部分包括生產(chǎn)者、消費者和分解者．生產(chǎn)者主要是指綠色植物；消費者主要是指不能進(jìn)行光合作用的各種動物，分解者主要是指細(xì)菌、真菌等營腐生生活的微生物，因此：①是生物部分，②是生產(chǎn)者，③是動物，④是分解者，⑤是陽光、空氣、水等等．
所以答案是：①生物部分； ②生產(chǎn)者；③動物；④分解者； ⑤陽光、空氣、水等等
【考點精析】本題主要考查了生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識點，需要掌握植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者才能正確解答此題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物界有許多奇妙的現(xiàn)象值得我們?nèi)ヌ剿�，某社團(tuán)同學(xué)選取了多種生物，對這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識進(jìn)行了探索，下列說法錯誤的是（ ）

A.甲圖所示扦插屬于無性生殖
B.圖乙中若D表示受精卵，請寫出家蠶一生的發(fā)育過程是D→A→B→C
C.圖丙所示鳥卵的結(jié)構(gòu)中，胚胎發(fā)育的部位是2胚盤
D.丁圖中胎兒通過3臍帶從母體獲得所需要的營養(yǎng)物質(zhì)和氧

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人血涂片示意圖，對該圖的敘述中錯誤的是（ ）

A.人患炎癥時①的數(shù)量會增多
B.②主要成分是水，能運輸養(yǎng)料和廢物
C.缺鐵或蛋白質(zhì)會影響③的功能
D.輸血時血型不合④會凝集成團(tuán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】決定人是單眼皮或是雙眼皮性狀的是

A. 精子 B. 卵細(xì)胞 C. 基因 D. 染色體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】隱性基因控制的生物性狀表現(xiàn)不出來，這種基因就不會遺傳給后代了．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是正常人腎小管內(nèi)某種物質(zhì)的含量變化曲線示意圖，該物質(zhì)是（ ）

A.尿素
B.無機(jī)鹽
C.葡萄糖
D.水

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多網(wǎng)友都在轉(zhuǎn)發(fā)“小龍蝦是蟲不是蝦”“大家不要再吃小龍蝦”的帖子．請據(jù)所學(xué)知識回答有關(guān)問題：
（1）小龍蝦外形如圖1所示，由此判斷，它在分類上屬于動物，判斷依據(jù)是體表有外骨骼，身體和都分節(jié)．

（2）網(wǎng)上傳言小龍蝦愛吃腐爛性食物，針對這個問題，某中學(xué)“未來生物學(xué)家”活動小組
同學(xué)作了探究：
①提出問題：？
②作出假設(shè)： ．
③制定計劃（略）
④設(shè)計實驗并實施（如圖2）．
在Y型的迷宮A側(cè)放了新鮮魚塊，B側(cè)放了腐敗魚塊，經(jīng)過幾百次觀察，發(fā)覺小龍蝦99%取食新鮮魚塊．”
⑤分析實驗結(jié)果，并得出結(jié)論： ．
（3）該探究實驗中小龍蝦的這種行為按獲得途徑的不同，屬于行為．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動情況（單位：千焦），有關(guān)敘述正確的是（ ）

A.甲的個體數(shù)量一定多于乙的個體數(shù)量
B.甲固定的太陽能等于乙、丙的能量之和
C.乙具有的能量越多，則丙獲得的能量越少
D.第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15%

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示肺泡與血液之間氣體交換的部分示意圖，請據(jù)圖回答

（1）圖中A、B箭頭表示兩種氣體穿過肺泡壁和毛細(xì)血管壁，則A、B代表的氣體分別是和 ．
（2）經(jīng)過A、B處的氣體交換后，氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞結(jié)合，請問紅細(xì)胞①和②的區(qū)別是紅細(xì)胞②攜帶的增多．
（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄，都是由層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成，有利于氣體交換．

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同步練習(xí)冊答案