下列的無(wú)性生殖方式中，能將兩種植物的特性結(jié)合在一起的是（　�。�
A、嫁接B、扦插C、壓條D、組織培養(yǎng)
分析：本題主要考查無(wú)性生殖的定義，無(wú)性生殖不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式，據(jù)此答題．
解答：解：無(wú)性生殖是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式．如扦插和嫁接，嫁接是指把一個(gè)植物體的芽或枝，接在另一個(gè)植物體上，使結(jié)合在一起的兩部分長(zhǎng)成一個(gè)完整的植物體．嫁接時(shí)，被接上去的芽或枝叫接穗，下面的老本，即被接的植物叫砧木，嫁接時(shí)應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保成活．故A符合題意．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：解答此題的關(guān)鍵是明確無(wú)性生殖的概念及嫁接的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

圖是“嫁接”步驟的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題．
（1）圖中甲是指
枝接
枝接
，乙是指
芽接
芽接
．
（2）圖中①是指
接穗
接穗
，②是指
砧木
砧木
．
（3）嫁接的關(guān)鍵是將①和②的
形成層
形成層
緊貼在一起，這樣才能容易成活．
（4）新形成的植物體將表現(xiàn)出[
①
①
]
接穗
接穗
的性狀．
（5）在生產(chǎn)實(shí)踐中，人們除經(jīng)常利用嫁接來(lái)繁育優(yōu)良品種外，還經(jīng)常利用的無(wú)性生殖方式是
扦插
扦插
（如栽培月季）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生產(chǎn)實(shí)踐中，為繁育優(yōu)良品種，人們通常利用植物的無(wú)性生殖方式來(lái)繁殖農(nóng)作物和園林植物．請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)過(guò)的生物學(xué)知識(shí)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）如圖所示的繁殖方法叫做
嫁接
嫁接
，為提高接穗的成活率，在使用該方法時(shí)，應(yīng)當(dāng)使接穗和砧木的
形成層
形成層
緊密結(jié)合．
（2）小明同學(xué)為了探究扦插材料的處理方法，上網(wǎng)查閱相關(guān)資料時(shí)，發(fā)現(xiàn)這樣一句話“植物莖段一端經(jīng)過(guò)適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理后，能促進(jìn)其生出新根．”這句話正確嗎？為此他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究：
第一步：準(zhǔn)備生長(zhǎng)健壯的同種植物枝條，切成相同的莖段若干段，隨機(jī)均分為兩組，編號(hào)為A、B．
第二步：將A組莖段一端用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素溶液處理，B組莖段相同端用同等量蒸餾水處理，然后放在相同且條件適宜的環(huán)境下培養(yǎng)．
第三步：一段時(shí)間后觀察并記錄A、B兩組莖段生出新根的數(shù)量．
結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：若A組莖段生出新根的數(shù)量明顯多于B組，說(shuō)明
該濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖段的生根有促進(jìn)作用
該濃度的生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物莖段的生根有促進(jìn)作用
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

在生殖圈中，許多生物進(jìn)行無(wú)性生殖，下列對(duì)無(wú)性生殖方式敘述正確的是（　　）
A、都不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合B、親代都不能產(chǎn)生生殖細(xì)胞C、繁殖速度較慢D、子代都不能保持親代的優(yōu)良品質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：單選題

下列的無(wú)性生殖方式中，能將兩種植物的特性結(jié)合在一起的是


  1. A.
    嫁接
  2. B.
    扦插
  3. C.
    壓條
  4. D.
    組織培養(yǎng)

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