【題目】為探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,某生物興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):取四個(gè)燒杯分別貼上1、2、3、4號(hào)標(biāo)簽,在各燒杯內(nèi)放入適量的泥土,分別種上20粒干燥,同品種的玉米種子.在有光條件下,各實(shí)驗(yàn)變量及一周后種子的萌發(fā)情況如下表:
(1)要想探究種子萌發(fā)是否需要適宜的溫度,應(yīng)選擇_____號(hào)和_____號(hào)進(jìn)行對(duì)照。
(2)2號(hào)和4號(hào)做對(duì)照,探究的實(shí)驗(yàn)變量是____________________________。
(3)若選擇1號(hào)和2號(hào)做對(duì)照,探究的問(wèn)題是_________________________。
【答案】2 3 空氣是否充足 種子的萌發(fā)需要水分嗎
【解析】
(1)種子的萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣;自身?xiàng)l件是胚是完整的、胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。
(2)對(duì)照實(shí)驗(yàn):在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí),對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外,其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理的就是對(duì)照組。
(1)如果要證明“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”,唯一的變量是溫度,因此應(yīng)選擇2號(hào)和3號(hào)兩瓶為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)2號(hào)和4號(hào)實(shí)驗(yàn)對(duì)照唯一不同的量是空氣,因此2號(hào)和4號(hào)做對(duì)照,探究的實(shí)驗(yàn)變量是空氣是否充足。
(3)1號(hào)和2號(hào)實(shí)驗(yàn)對(duì)照,唯一不同的變量是水分,因此探究的問(wèn)題是種子萌發(fā)需要一定的水分嗎?一般來(lái)說(shuō),對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的,就是實(shí)驗(yàn)組,沒有處理是的就是對(duì)照組。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】燒傷病人的皮膚很難修復(fù),是因?yàn)閭搅耍?)
A. 角質(zhì)層 B. 生發(fā)層 C. 真皮 D. 皮下組織
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】要探究水分對(duì)鼠婦生活的影響,在下列的四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置中,應(yīng)該選擇( 。
A. B. C. D.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】家鴿呼吸時(shí),空氣進(jìn)入肺內(nèi)的途徑是( )
A. 空氣→氣囊→肺 B. 空氣→肺氣囊
C. 空氣→肺→氣囊 D. 空氣→氣囊→肺
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】自2016年起,長(zhǎng)江禁漁期延長(zhǎng)一個(gè)月。其目的是( 。
A. 更能防止外來(lái)物種人侵 B. 全面禁止利用自然資源
C. 更有利于漁業(yè)資源的保護(hù) D. 更能促進(jìn)水中藻類大量繁殖
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)呼吸道結(jié)構(gòu)與功能的敘述不正確的是( )
A. 呼吸道都有骨或軟骨作支架能保證氣體順暢通過(guò)
B. 呼吸道的纖毛能分泌黏液能消滅到達(dá)肺部氣體中的細(xì)菌
C. 呼吸道腺細(xì)胞能分泌黏液能濕潤(rùn)到達(dá)肺部的氣體
D. 鼻腔黏膜含有豐富的毛細(xì)血管能溫暖到達(dá)肺部的氣體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】肝炎患者厭食油膩食物,這是因?yàn)楦窝子绊懥耍ā 。?/span>
A. 肝分泌消化脂肪的酶 B. 小腸絨毛對(duì)脂肪的吸收
C. 肝分泌膽汁 D. 體內(nèi)代謝廢物的排出
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