據(jù)如圖所示的幾種動(dòng)物行為,回答:

(1)從行為獲得途徑分析,屬于先天性行為的有________(用數(shù)字表示),該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的________決定的.
(2)圖5所示公雞的行為屬于________行為,這種行為的獲得,對(duì)于生物的生存有什么意義?________.
(3)圖3的生殖發(fā)育方式為________;圖4所示大雁的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的________與肺相通,有貯存空氣、協(xié)助呼吸的作用,進(jìn)行的呼吸方式為________.

解:從行為獲得的途徑看,動(dòng)物的行為大致可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為.
先天性行為是指動(dòng)物生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為,稱為先天性行為例如:蜜蜂采蜜,螞蟻建巢,蜘蛛織網(wǎng),鳥類遷徙等. 先天性行為是動(dòng)物的一種本能行為,不會(huì)喪失.
學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為.動(dòng)物建立學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射.參與神經(jīng)中樞是大腦皮層,不是與生俱來的而是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中,通過生活經(jīng)驗(yàn)和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為.
(1)、圖[1]小鳥喂養(yǎng)金魚、圖[2]母雞孵卵、圖[4]大雁南飛,都是生來就有的,由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為.
(2)圖[3]大猩猩利用樹枝取食白蟻、圖[5]公雞的繞道取食,都是動(dòng)物出生后通過生活經(jīng)驗(yàn)積累和“學(xué)習(xí)”模仿逐漸建立起來的學(xué)習(xí)行為.動(dòng)物通過后天的學(xué)習(xí),大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的能力,從而更好地生存和繁衍.
(3)圖3的動(dòng)物是大猩猩屬于哺乳動(dòng)物,大猩猩生殖發(fā)育方式為胎生哺乳.圖4所示大雁屬于鳥類,體內(nèi)有發(fā)達(dá)的氣囊,與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.進(jìn)行的呼吸方式為雙重呼吸,它大大提高了氣體交換的效率.
故答案為:
(1)1、2、4;遺傳物質(zhì);
(2)學(xué)習(xí);能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境,從而更好地生存和繁衍;
(3)胎生;氣囊;雙重呼吸.
分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是先天性行為、學(xué)習(xí)行為以及學(xué)習(xí)行為的意義,哺乳動(dòng)物生殖發(fā)育特點(diǎn),鳥類的雙重呼吸;
哺乳動(dòng)物特有的生殖發(fā)育方式是胎生哺乳;鳥類的體內(nèi)有很多氣囊,這些氣囊與肺相通.吸氣時(shí),空氣進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換,同時(shí)一部分空氣進(jìn)入氣囊暫時(shí)儲(chǔ)存;呼氣時(shí),氣囊中的氣體又進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行氣體交換.這樣,鳥類每呼吸一次,氣體兩次進(jìn)入肺,在肺內(nèi)進(jìn)行兩次氣體交換,這樣的呼吸方式叫做雙重呼吸.
點(diǎn)評(píng):此題涉及的知識(shí)面較廣,需要我們熟練掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí),只有基礎(chǔ)扎實(shí),才能靈活答題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2013?濟(jì)南模擬)據(jù)如圖所示的幾種動(dòng)物行為,回答:

(1)從行為獲得途徑分析,屬于先天性行為的有
1、2、4
1、2、4
(用數(shù)字表示),該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的
遺傳物質(zhì)
遺傳物質(zhì)
決定的.
(2)圖5所示公雞的行為屬于
學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)
行為,這種行為的獲得,對(duì)于生物的生存有什么意義?
能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境,從而更好地生存和繁衍
能夠使動(dòng)物更好地適應(yīng)復(fù)雜多變的生活環(huán)境,從而更好地生存和繁衍

(3)圖3的生殖發(fā)育方式為
胎生
胎生
;圖4所示大雁的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣、協(xié)助呼吸的作用,進(jìn)行的呼吸方式為
雙重呼吸
雙重呼吸

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示,A、B、C、D、E、F、G、H是常見的幾種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問題:

(1)如將圖中動(dòng)物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,則分類的依據(jù)是動(dòng)物體內(nèi)是否有
脊柱
脊柱

(2)完成下面圖解,將乙類群動(dòng)物按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來.(填字母)
A→
F
F
→G→
D
D
C
C

(3)A生活在水中,用
呼吸.D的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.F的肺不發(fā)達(dá),需要靠
皮膚
皮膚
輔助呼吸.
(4)圖中
F
F
屬于兩棲動(dòng)物,
G
G
屬于爬行動(dòng)物.(填字母)
(5)D具有發(fā)達(dá)的
肌,能牽動(dòng)兩翼完成飛行動(dòng)作;長(zhǎng)骨
中空
中空
,有利于減輕體重.
(6)C的牙齒分化為
門齒
門齒
臼齒
臼齒
,沒有犬齒.

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科目:初中生物 來源: 題型:

如圖所示A、B、C、D、E、F、G、“是常見的幾種動(dòng)物,據(jù)圖回答下列問題:

(1)如將圖中動(dòng)物分為甲、乙兩類,甲類群為:B、E、H,乙類群為:A、C、D、F、G,則分類的依據(jù)是動(dòng)物體內(nèi)是否有
脊柱
脊柱

(2)完成下面圖解,將乙類群動(dòng)物按由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的順序排列起來.(填字母)A→
F
F
→G→
D
D
C
C

(3)A生活在水中,用
呼吸.D的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的
氣囊
氣囊
與肺相通,有貯存空氣,協(xié)助呼吸的作用.
(4)圖中
F
F
屬于兩棲動(dòng)物,
G
G
屬于爬行動(dòng)物.(填字母)

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科目:初中生物 來源:2013年山東省濟(jì)南市中考生物模擬試卷(解析版) 題型:填空題

據(jù)如圖所示的幾種動(dòng)物行為,回答:

(1)從行為獲得途徑分析,屬于先天性行為的有    (用數(shù)字表示),該行為是由動(dòng)物體內(nèi)的    決定的.
(2)圖5所示公雞的行為屬于    行為,這種行為的獲得,對(duì)于生物的生存有什么意義?   
(3)圖3的生殖發(fā)育方式為    ;圖4所示大雁的身體內(nèi)有發(fā)達(dá)的    與肺相通,有貯存空氣、協(xié)助呼吸的作用,進(jìn)行的呼吸方式為   

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