如圖是驗證植物呼吸作用的實驗裝置圖，請據(jù)圖回答下列有關(guān)問題：
（1）實驗要用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入，其目的是
防止植物體進行光合作用
防止植物體進行光合作用
，第二天揭開黑布，裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明大鐘罩內(nèi)
二氧化碳
二氧化碳
的濃度大大增加．將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi)，火柴立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)
氧氣
氧氣
的濃度大大降低．
（2）這個實驗說明：植物體的呼吸作用是吸收
氧氣
氧氣
，放出
二氧化碳
二氧化碳
．
分析：細(xì)胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要的過程叫做呼吸作用．
解答：解：（1）要驗證植物的呼吸作用，就要使植物不進行光合作用，以免影響實驗效果；因此實驗時，用黑布將整個裝置遮蓋起來，不讓光線透入的目的就是防止植物進行光合作用．第二天揭開黑布，裝置內(nèi)小燒杯中的石灰水變渾濁，說明實大鐘罩內(nèi)二氧化碳的濃度大大增加．二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁．氧氣有助燃的性質(zhì)，將燃燒著的火柴放進大鐘罩內(nèi)立即熄滅，說明大鐘罩內(nèi)氧氣的濃度大大降低．
（2）分析以上實驗現(xiàn)象，可以說明：植物的呼吸作用吸收氧氣，釋放二氧化碳；即有機物（儲存能量）+氧（通過線粒體）→二氧化碳+水+能量．
故答案為：（1）防止植物體進行光合作用；二氧化碳；氧氣；
（2）氧氣；二氧化碳．
點評：此題通過實驗證明了植物的呼吸作用吸收氧氣、釋放二氧化碳．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2013?濟南模擬）某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是：
二氧化碳
二氧化碳
是光合作用的原料．要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為
清水
清水
．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在
黑暗
黑暗
環(huán)境中，其目的是為了防止植物進行
光合
光合
作用．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，保證培養(yǎng)液中有充足的
氧氣
氧氣
，以利于根正常的
呼吸
呼吸
．
（4）在實驗過程中，鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，這主要是葉片進行
蒸騰
蒸騰
作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
自下而上運輸來的．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是：________是光合作用的原料．要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為________．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在________環(huán)境中，其目的是為了防止植物進行________作用．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，保證培養(yǎng)液中有充足的________，以利于根正常的________．
（4）在實驗過程中，鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，這主要是葉片進行________作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖的________自下而上運輸來的．

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科目：初中生物 來源：2013年山東省濟南市中考生物模擬試卷（解析版） 題型：填空題

某同學(xué)用玉米幼苗作實驗材料，利用如圖實驗裝置進行探究活動．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．
（1）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是：    是光合作用的原料．要驗證這一問題，需要設(shè)置一組對照實驗，其對照實驗裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為    ．
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究玉米的呼吸作用是否會產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將此裝置放在    環(huán)境中，其目的是為了防止植物進行    作用．
（3）實驗過程中應(yīng)注意向培養(yǎng)液中通入空氣，保證培養(yǎng)液中有充足的    ，以利于根正常的    ．
（4）在實驗過程中，鐘罩內(nèi)壁會出現(xiàn)水珠，這主要是葉片進行    作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過莖的    自下而上運輸來的．

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