【題目】在植物細胞分裂的過程中,變化最為明顯的是

A. 細胞膜 B. 細胞質(zhì) C. 細胞壁 D. 染色體

【答案】D

【解析】

此題考查了細胞分裂過程中染色體的變化。細胞分裂中最重要的變化是細胞核中染色體的變化,其目的是保證新細胞內(nèi)的染色體數(shù)與原細胞相同,據(jù)此答題。

在細胞分裂過程中,染色體復制加倍,隨著分裂的進行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進入兩個新細胞中。這樣就保證了通過細胞分裂產(chǎn)生的新細胞與原細胞所含的遺傳物質(zhì)相同。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】制作臨時裝片時,要讓蓋玻片一側(cè)先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩蓋上,其目的是( 。
A.限制標本移動
B.防止實驗材料被破壞
C.增加視野透明度
D.避免蓋玻片下出現(xiàn)氣泡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是辣椒花發(fā)育成果實的過程圖,請據(jù)圖回答下列問題

(1)從花的結(jié)構(gòu)看,辣椒花屬于_____性花.

(2)辣椒花的花粉落在柱頭上的過程叫做_____.要結(jié)出辣椒,還要經(jīng)歷的另一個重要生理過程是_____

(3)②和④組成了辣椒果實.可食部分④是由[③]_____發(fā)育來的.果實里②的數(shù)目較多,其原因是_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】某同學設計實驗探究光合作用能產(chǎn)生淀粉,關(guān)鍵操作步驟如圖所示:

(1)實驗前植物進行暗處理,目的是將葉片中的 _______運輸消耗盡。

(2)將葉片進行部分遮光后照光半小時,本實驗的變量是_____;

(3)用碘蒸氣熏蒸后,變藍的部位是______;此實驗說明植物在光下產(chǎn)生了__________。

(4)小明在操作此實驗時,植物未進行暗處理就進行了上述其它步驟,最終碘蒸氣熏蒸后看到的現(xiàn)象是_____。(選填序號)

①遮光部分變藍 ②未遮光部分變藍 ③全變藍 ④全不變藍

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面是桃花的基本結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答問題

(1)圖中①和②組成桃花的_____,③、④和⑤組成桃花的_____。

(2)開花和結(jié)果是一個連續(xù)的過程,期間要經(jīng)歷_____和受精,受精完成后,圖中⑤發(fā)育成_____,⑤里面的胚珠發(fā)育成種子,胚珠里面的受精卵發(fā)育成種子中的_____

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖為染色體與DNA的關(guān)系示意圖。下列有關(guān)敘述中不正確的是

A. ①主要存在于細胞質(zhì)中

B. ①上具有特定的遺傳信息的片段叫作基因

C. ③通常分布于細胞核中

D. 正常人體細胞中,③的數(shù)量全部為23對

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】菜豆和水稻種子里貯存養(yǎng)料的結(jié)構(gòu)分別是(  )

A. 胚和子葉 B. 胚芽和胚乳 C. 子葉和胚乳 D. 子葉和子葉

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為大豆種子的解剖結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答問題:

1為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的是[4]__________。

2種子萌發(fā)時,最先突破種皮發(fā)育成根的是[2]________

3種子萌發(fā)后,發(fā)育成莖和葉的是[3]________

4圖中[1]的名稱是 。

5綜上所述,_______實際上是幼小的植物體。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】袁隆平是雜交水稻研究領(lǐng)域的開創(chuàng)者和帶頭人,被稱為“世界雜交水稻之父”。水稻有高桿和矮桿之分,假設受一對基因控制,若用A、a分別表示顯性基因和隱性基因,請根據(jù)表中水稻親本的雜交實驗分析回答:

(1)水稻的高桿與矮桿在生物學上,被稱為__________。通過__________雜交組合,可以判斷出水稻高桿與矮桿的顯隱關(guān)系,其中__________是顯性性狀。

(2)請寫出乙組親代水稻最可能的基因組成__________。

(3)人類應用遺傳變異原理培育新品種的方式多種多樣,水稻的雜交育種是其中之一是______。

你還知道哪些育種方式,請至少列舉一種: ____________________。

(4)請在下面坐標系內(nèi)完善乙組雜交組合的子一代矮桿植株比例的柱狀圖:

____

(5)將同一批水稻種子種在距離水源較近的地方,其平均株高比離水源較遠的地方要高一些。從遺傳學的角度來看,這種變異方式屬于____________________。

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