【題目】關(guān)于人和植物的呼吸作用具有的共同點,下列說法錯誤的是( )

A. 都要吸收氧氣 B. 都產(chǎn)生二氧化碳和水

C. 都要吸收二氧化碳 D. 都要釋放出能量

【答案】C

【解析】試題分析:動植物和人以及所有生物的呼吸作用都是細(xì)胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水,同時釋放出能量的過程.這一過程,用反應(yīng)式表示為:有機物(儲存能量)+氧氣二氧化碳++能量,綜上所述,A、B、D選項不符合題意,只有C選項符合題意。故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】右圖是人上肢肌肉的協(xié)作關(guān)系示意圖,請據(jù)圖回答下列問題:

(1)圖①是肌。②是
(2)該圖表示人體屈肘動作,①和②的狀態(tài)分別是。屈肘運動時。
(3)當(dāng)手臂自然下垂時,感覺比較輕松,因為此時①處于狀態(tài),②處于狀態(tài)。

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【題目】下列關(guān)于蛔蟲的說法哪一項是不正確的(

A.身體細(xì)長 B.體表有角質(zhì)層 C.是環(huán)節(jié)動物 D.生殖器官發(fā)達(dá)

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【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng),請據(jù)圖回答下面問題:

(1)該生態(tài)系統(tǒng)農(nóng)作物屬于生產(chǎn)者,而蛇屬于者。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,所有生物生命活動所需的能量都是來自綠色植物作用固定的光能。這些能量是通過和食物網(wǎng)依次傳遞的。
(3)收獲季節(jié),不少農(nóng)民在田里焚燒農(nóng)作物秸稈,利用秸稈生產(chǎn)混合地膜,替代農(nóng)業(yè)上使用的塑料地膜;旌系啬ぴ谕寥乐泻芸鞎环纸,分解該地膜的生物屬于生態(tài)系統(tǒng)的者,該生物對促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的起著非常重要作用。
(4)一段時間來,該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)鼠害、蟲害猖獗。調(diào)查發(fā)現(xiàn),這是人們大量捕捉農(nóng)田中的、和鳥,破壞了各種生物的數(shù)量和所占比例的相對 , 造成生態(tài)平衡失衡。

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【題目】小麗研究菜豆種子萌發(fā)的條件,設(shè)計實驗如表.她研究的實驗變量是( )

培養(yǎng)皿

種子

光線情況

溫度

100粒

向陽處

25℃

適量

100粒

向陽處

25℃

不加水


A.陽光
B.空氣
C.溫度
D.水分

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【題目】為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計了下面的實驗:取3個大小一樣的廣口瓶,分別貼上甲、乙、丙標(biāo)簽。在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如下圖)。觀察一段時間后,回答下列問題:

◆實驗現(xiàn)象是:蚯蚓的活躍性 丙>甲>乙。
(1)比較甲、乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明:影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是 , 其中瓶是對照裝置。
(2)若將丙裝置放在黑暗處,與瓶組成對照實驗,則可以進(jìn)一步探究對蚯蚓的影響。

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【題目】3月3日是全國愛耳日.

(1)聽覺形成部位是在【】.
(2)鼻咽部感染是,病菌可通過【進(jìn)入中耳,引起中耳炎.長時間戴耳機聽音樂,會對【造成損傷.
(3)【能感受頭部位置變動的情況.遇到巨大聲響時應(yīng)迅速 , 以保持鼓膜兩側(cè)大氣壓平衡.

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【題目】某生物興趣小組開展“探究種子萌發(fā)需要的外界條件”的活動,下面是他們利用菜豆種子為實驗材料設(shè)計的實驗裝置示意圖,請回答以下問題:

(1)上述的實驗設(shè)計中共包含組對照實驗。
(2)A組中種缺乏一定的種子未萌發(fā)的外界原因是
(3)若B組與C組形成一組對照實驗,則該實驗要探究的問題是:?這一對照組的實驗變量是。

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【題目】“達(dá)克寧治腳氣”這是一句廣告詞,你知道腳氣是什么引起的嗎(

A.缺乏維生素B1引起的 B.細(xì)菌引起的

C.真菌引起的 D.霉菌引起的

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同步練習(xí)冊答案