【題目】小凱同學(xué)用顯微鏡觀察了衣藻和草履蟲(chóng),圖一是顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖,圖二是衣藻結(jié)構(gòu)示意圖,圖三是草履蟲(chóng)結(jié)構(gòu)示意圖。

(1)小凱在觀察草履蟲(chóng)吋,為了看清草履蟲(chóng)的纖毛,需要把視野調(diào)______,可以進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)[④]選擇______或使用[⑤]的______。

(2)小凱在觀察到草履蟲(chóng)后,他不小心挪動(dòng)了顯微鏡,導(dǎo)致其他同學(xué)無(wú)法正常觀察,原因是______。

(3)由圖二可知,衣藻具有______,因此它能進(jìn)行光合作用。衣藻能運(yùn)動(dòng),是因?yàn)樗哂?/span>______

(4)草履蟲(chóng)雖然是單細(xì)胞生物,但同時(shí)又是一個(gè)動(dòng)物個(gè)體,一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生理功能,如靠[]______排出食物殘?jiān),靠[5]表膜進(jìn)行______。

(5)小凱同學(xué)的結(jié)構(gòu)層次是______。

【答案】 小光圈 平面鏡 如果移動(dòng)顯微鏡,射入的光線(xiàn)就會(huì)發(fā)生改變,導(dǎo)致看不清物像 葉綠體 鞭毛 9胞肛 呼吸 細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

【解析】

這是一圖文轉(zhuǎn)化題,首先要識(shí)別出各部分結(jié)構(gòu)的名稱(chēng),再和功能一一對(duì)應(yīng)。

(1)小凱在觀察草履蟲(chóng)吋,為了看清草履蟲(chóng)的纖毛,需要把視野調(diào)暗,可以進(jìn)行的操作是調(diào)節(jié)遮光器[④]中的小光圈或使用反光鏡[⑤]中的平面鏡都可以使視野變暗。

(2)小凱在觀察到草履蟲(chóng)后,他不小心挪動(dòng)了顯微鏡,導(dǎo)致其他同學(xué)無(wú)法正常觀察,因?yàn)橐苿?dòng)顯微鏡,射入的光線(xiàn)就會(huì)發(fā)生改變,導(dǎo)致看不清物像。

(3)由圖二可知,衣藻具有葉綠體,可以進(jìn)行光合作用。衣藻能運(yùn)動(dòng),是因?yàn)樗哂斜廾?/span>。

(4)草履蟲(chóng)的結(jié)構(gòu)及功能如下圖:

故草履蟲(chóng)雖然是單細(xì)胞生物,但同時(shí)又是一個(gè)動(dòng)物個(gè)體,一個(gè)細(xì)胞可以完成各項(xiàng)生理功能,如靠胞肛排出食物殘?jiān),靠表膜進(jìn)行呼吸。

(5)小凱是人他的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于DNA的敘述不正確是(  )

A. DNA是主要的遺傳物質(zhì)B. 基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段

C. 染色體主要由DNA和蛋白質(zhì)組成D. 一個(gè)DNA分子上只有一個(gè)基因

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【題目】圖甲是中國(guó)居民的平衡膳食寶塔,圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位被消化的情況,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲中最頂層食物主要成分的消化過(guò)程,是圖乙中的 曲線(xiàn)。

(2)圖甲中最底層食物的主要成分是在消化道的 開(kāi)始被消化,此過(guò)程需要 (填某種消化酶)的參與。

(3)圖乙中可以看出,[ C ] 能對(duì)Y曲線(xiàn)所表示的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行初步消化。三種營(yíng)養(yǎng)成分最終都在[ ]處被徹底消化。

(4)學(xué)生飲用奶有利于中小學(xué)生發(fā)育和成長(zhǎng),主要是因?yàn)榕D讨兴?/span> 是構(gòu)成人體細(xì)胞的基本物質(zhì)。

(5)小娟是一名八年級(jí)的女生,平時(shí)很少運(yùn)動(dòng),又喜愛(ài)甜食,體重增加很快,她希望自己身材苗條,所以每天很少吃飯,只吃零食和一些水果。你認(rèn)為她的做法對(duì)嗎? 。請(qǐng)你給她提出一些建議:

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【題目】我國(guó)已開(kāi)發(fā)的馬鈴薯主食產(chǎn)品有300余種,“小土豆”變成“大產(chǎn)業(yè)”,豐富了城鄉(xiāng)居民的餐桌。如圖是淀粉的消化示意圖,①②表示消化過(guò)程,a表示物質(zhì),請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)馬鈴薯中含有大量的淀粉,完成①的第一站是_______,參與②的消化液有____。

(2)a是__________,它被吸收轉(zhuǎn)運(yùn)到小腸絨毛腔內(nèi)的_______中,隨著血液循環(huán)運(yùn)往全身各處。當(dāng)人體的________分泌不足時(shí),a就會(huì)出現(xiàn)在尿液中,形成糖尿。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蝗蟲(chóng)、蝴蝶、蜘蛛、蜈蚣的共同特征是(  )
A.身體分為頭、胸、腹三部分
B.體表有外骨骼
C.頭部有一對(duì)觸角和一對(duì)復(fù)眼
D.有三對(duì)足,一般由兩對(duì)翅

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【題目】把鼠婦置于避光、濕度分布不均的環(huán)境中,觀察鼠婦的分布情況.這主要研究哪種生態(tài)因素影響鼠婦的分布( 。
A.光
B.水
C.溫度
D.空氣

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【題目】如圖為某模擬裝置的實(shí)驗(yàn)示意圖.下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 該裝置是用來(lái)模擬人體呼吸運(yùn)動(dòng)的

B. 該裝置中氣球代表肺,橡皮膜代表膈

C. 甲圖演示呼氣,膈肌收縮

D. 乙圖演示吸氣,膈肌收縮

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】Ⅱ.請(qǐng)閱讀以下材料,回答下列小題。

材料一:進(jìn)入冬季以來(lái),我國(guó)很多省市啟動(dòng)了空氣重度污染橙色預(yù)警,某些地區(qū)甚至升級(jí)到紅色預(yù)警,并要求實(shí)行以下應(yīng)急措施:

建議中小學(xué)、幼兒園停課;

企事業(yè)單位根據(jù)空氣重污染情況可實(shí)行彈性工作制;

全區(qū)范圍內(nèi)將實(shí)施機(jī)動(dòng)車(chē)單雙號(hào)行駛措施,實(shí)行單號(hào)單日、雙號(hào)雙日行駛(純電動(dòng)車(chē)除外),其中公務(wù)用車(chē)在單雙號(hào)行駛的基礎(chǔ)上,再停駛車(chē)輛總數(shù)的30% ;

材料二:PM2.5是指大氣中直徑小于或等于2.5微米的顆粒物,也稱(chēng)為可入肺顆粒物。它的直徑不到人的頭發(fā)絲粗細(xì)的1/200。

材料三:氣象專(zhuān)家和醫(yī)學(xué)專(zhuān)家認(rèn)為,由細(xì)顆粒物造成的灰霾天氣對(duì)人體健康的危害甚至要比沙塵暴更大,直徑在2. 5微米以下的細(xì)顆粒物不易被阻擋,被吸入人體后會(huì)直接進(jìn)入支氣管,干擾肺部的氣體交換,引發(fā)包括哮喘、支氣管炎等方面的疾病。

1PM2.5顆粒物能通過(guò)呼吸系統(tǒng)進(jìn)入血液,危害人體健康。PM2.5顆粒經(jīng)過(guò)鼻、咽、喉以后,進(jìn)入血液之前,經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)依次是

A. 氣管、肺泡、支氣管 B. 氣管、支氣管、肺泡

C. 支氣管、肺泡、氣管 D. 肺泡、支氣管、氣管

2PM2. 5對(duì)人體健康的影響主要表現(xiàn)在

A. 誘發(fā)消化系統(tǒng)疾病 B. 誘發(fā)呼吸系統(tǒng)疾病

C. 誘發(fā)神經(jīng)系統(tǒng)疾病 D. 誘發(fā)循環(huán)系統(tǒng)疾病

3人體呼吸過(guò)程中,氣體交換是通過(guò)

A. 氣體溶解于水實(shí)現(xiàn)的 B. 氣體不溶于水的特性來(lái)實(shí)現(xiàn)的

C. 氣體的擴(kuò)散作實(shí)現(xiàn)的 D. 氣體的滲透作用實(shí)現(xiàn)的

4人體在平靜狀態(tài)下吸氣時(shí),不會(huì)發(fā)生的是

A. 肋間外肌收縮 B. 胸廓擴(kuò)大 C. 膈頂部下降 D. 肺容積縮小

5下列關(guān)于霧霾天氣需要注意事項(xiàng)的敘述,錯(cuò)誤的是

A. 外出時(shí)盡量帶口罩 B. 外出回家后及時(shí)洗手、洗臉

C. 家中盡量不要開(kāi)窗戶(hù) D. 外出運(yùn)動(dòng)適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量,提高適應(yīng)能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某研究性學(xué)習(xí)小組為探究某些因素對(duì)生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響,制作了以下4個(gè)非密閉的生態(tài)瓶,放在一定的環(huán)境中.請(qǐng)根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)回答問(wèn)題.

(1)上圖中四個(gè)生態(tài)瓶共探究了________個(gè)因素.

(2)上圖中能探究光對(duì)生物影響的對(duì)照瓶最好選________

(3)上圖中乙生態(tài)瓶比丁生態(tài)瓶中的小魚(yú)存活時(shí)間長(zhǎng),是因?yàn)橐移恐械男◆~(yú)能獲得食物與________

(4)圖中的丙與丁的變量是________,但不適于用來(lái)進(jìn)行探究,原因是________

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