【題目】利用植物組織培養(yǎng)，只需要用少量植物材料，就可得到大量試管苗。（____）

【答案】對(duì)

【解析】組織培養(yǎng)是利用無(wú)性生殖原理，使植物組織在人工控制的條件下，通過(guò)細(xì)胞的增殖和分化，快速發(fā)育成新植株的高新技術(shù)手段，說(shuō)法正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖顯示“制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片”的兩個(gè)操作步驟，據(jù)圖回答問(wèn)題．

（1）圖中甲往裝片上滴加的液體是 ， 滴加該液體的目的是 ． 如果換成植物，則此步驟中滴的液體是 ．
（2）圖中乙往裝片上滴加的液體是 ， 滴加該液體的目的是 ．
（3）制作裝片前，先將口漱凈的目的是；
（4）小明用低倍鏡觀察人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，發(fā)現(xiàn)物像較為模糊，此時(shí)他最好應(yīng)該調(diào)節(jié)顯微鏡結(jié)構(gòu)中的焦螺旋．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】利用顯微鏡觀察人的血細(xì)胞涂片，在兩種不同的放大倍率下，視野分別為甲和乙，如圖所示。下列敘述正確的是（　　）

A. 若使用相同的光圈和反光鏡，則甲比乙亮

B. 甲中所觀察到的細(xì)胞，在乙中均可觀察到

C. 若玻片往左移，則視野中的物像也會(huì)往左移

D. 若在甲看中到模糊的物像，則改換成乙就可看到清晰的物像

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體的某些生理活動(dòng)的過(guò)程圖解，請(qǐng)分析回答：

（1）食物消化的終產(chǎn)物中，_______是人體最重要的供能物質(zhì)，完成①生理過(guò)程的主要器官___________．

（2）圖中②過(guò)程是_______________，它是通過(guò)_____________實(shí)現(xiàn)的．

（3）實(shí)驗(yàn)人員測(cè)定某人的肺泡氣、靜脈血、動(dòng)脈血及組織細(xì)胞中O2和CO2含量，結(jié)果如下表：據(jù)可判斷出是組織細(xì)胞是表中樣本________．

樣本一

樣本二

樣本三

樣本四

O2

50

80

30

100

CO2

40

50

70

30

（4）通過(guò)③過(guò)程形成的液體與血漿相比，在成分上的區(qū)別是液體不含有_______________________．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是人體呼吸系統(tǒng)組成示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）空氣經(jīng)過(guò)[ ]________時(shí)，其黏膜分泌的黏液將空氣中的粉塵、微塵和微生物粘住，形成鼻涕。

（2）呼吸道感染時(shí)，病菌可能經(jīng)食物和氣體的共同通道[ ]________部，再通過(guò)咽鼓管侵入中耳，引發(fā)中耳炎。

（3）教室里傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲，動(dòng)聽(tīng)的聲音是氣流通過(guò)人體呼吸道中的[ ]________部引起聲帶振動(dòng)發(fā)出的。

（4）痰液是在[ ]________和支氣管中形成的，[ ]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官，也是進(jìn)行氣體交換的場(chǎng)所。吸氣時(shí)，空氣中的氧氣通過(guò)[ ]________擴(kuò)散進(jìn)入肺部的毛細(xì)血管網(wǎng)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物的進(jìn)化歷程中，正確的是（　�。�

A. 原始藻類→苔蘚植物→裸子植物→被子植物

B. 原始藻類→蕨類植物→種子植物→被子植物

C. 原始藻類→苔蘚植物→蕨類植物→種子植物

D. 原始藻類→蕨類植物→裸子植物→被子植物

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人呼出的氣體和吸入的氣體相比，成份的主要變化是

A．氧增加，二氧化碳減少 B．氧和二氧化碳都不變

C．氧和二氧化碳都減少 D．氧含量減少，二氧化碳含量增加

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】引起生物變異是既受到 的控制，也受到 因素的影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】精子和卵細(xì)胞的結(jié)合場(chǎng)所是在

A．卵巢 B．輸卵管 C．子宮 D．陰道

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