【題目】吸入的氣體中氧氣多于二氧化碳，呼出的氣體中二氧化碳多于氧氣。（ ）

【答案】×

【解析】

試題分析：據(jù)測定可知：吸入氣體中氧氣含量是21%，呼出氣體中氧氣的含量是16%；吸入氣體中二氧化碳含量是0．03%，呼出氣體中二氧化碳的含量是4%。吸入的氣體中氧氣多于二氧化碳，呼出的氣體中二氧化碳多于氧氣，是錯誤的。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組屬于相對性狀的是（ ）

①單眼皮和雙眼皮 ②有耳垂和無耳垂 ③能卷舌和不能卷舌

④卷發(fā)和黑發(fā) ⑤雙眼皮和色盲 ⑥頭發(fā)左旋與慣用右手．

A．①②④ B．①②③ C．①②⑤ D．①③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】我們吃的豆腐和花生油，都是從大豆和花生種子的（ ）加工來的

A．子葉 B．胚乳 C．種皮 D．胚芽

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中的傳導方向是（ ）

A．樹突→胞體→軸突 B．胞體→軸突→樹突

C．軸突→胞體→樹突 D．樹突→軸突→胞體

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來源于（ ）

A．綠色植物 B．吃植物的動物 C．空氣和土壤 D．陽光

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2010年沙塵暴突襲榕城，整個市區(qū)彌漫在黃色的塵埃中，人們甚至發(fā)現(xiàn)家里的地板上多了很多細細的塵土。某中學氣象觀測小組長期利用午休時間監(jiān)測校園的空氣質(zhì)量。當獲知沙塵暴即將來臨時，他們組織開展了專題探究活動，以調(diào)查沙塵暴對校園空氣的污染程度。他們的做法是：準備了一些用于收集空氣塵埃粒子的特制載玻片（背面刻有如圖甲所示的100個2mm×2mm的小方格，以便計數(shù)），收集前在載玻片正面涂上凡士林，以粘住塵埃。

（1）要探究沙塵暴發(fā)生前后校園空氣的污染程度，應選取收集塵埃時的 （選填“沙塵暴天氣的有無”或“載玻片放置的數(shù)量”）作為變量。

（2）要對100個小方格進行計數(shù)比較困難，人們常用“五點取樣法”進行抽樣計數(shù)。為使抽樣最具代表性，應選取圖乙中（ ）所示的五點共20個小方格進行計數(shù)。

（3）圖丙是他們在不同天氣狀況下監(jiān)測空氣塵埃粒子數(shù)量的統(tǒng)計結果。從圖中可以看出，在 的天氣狀況下，空氣中塵埃粒子最多。

（4）該探究中，如果只在某處放置一片特制載玻片來收集塵埃，這種做法是否準確？ 。原因是 。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】土壤是微生物的“天然培養(yǎng)基”，周末老師帶領同學們考察蒙山自然保護區(qū)，小宇同學在森林中采集了一些土樣帶回實驗室研究。請根據(jù)所學知識回答下列問題：

（1）小宇同學取少量土樣制成稀釋109倍的土壤溶液用于顯微觀察。在鏡下找到如上圖所示的兩種微生物，二者在結構上的主要區(qū)別是 。

（2）查閱資料發(fā)現(xiàn)，B可用于釀酒。在無氧條件下，它可以將葡萄糖分解為酒精和 ，同時釋放出少量的能量。

（3）小宇還發(fā)現(xiàn)，人類與微生物的關系是密切的。比如利用 這種微生物制作酸奶，平時吃的泡菜也有該菌的功勞；可利用 菌分解農(nóng)作物秸稈、人糞尿和禽畜糞尿生產(chǎn)沼氣，作為清潔能源用于做飯、照明等。

（4）有一種細菌能夠侵染植物的木質(zhì)部，最終引起植物大面積死亡。科學家成功將一種蠶的基因植入植物的胚中，培育出的植株能夠產(chǎn)生一種抵抗該病菌的蛋白質(zhì)，這項現(xiàn)代生物技術是_____________，由此可說明基因和性狀之間的關系是__________________________。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物個體發(fā)育的敘述，哪些是家蠶和青蛙都具備的特點（ ）

①發(fā)育過程在水中進行 ②發(fā)育的起點是受精卵 ③發(fā)育過程有蛹期 ④幼體和成體有很大差異．

A．①④ B．②③ C．①③ D．②④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體與外界氣體交換的敘述，錯誤的是（ ）

A．在人體一次呼吸過程中，吸氣結束瞬間肺內(nèi)氣壓等于外界大氣壓

B．人體呼出的氣體中含最多的兩種成分依次是氮氣、二氧化碳

C．呼吸運動需要肋間肌和膈肌提供動力

D．人工呼吸依據(jù)的是呼吸運動原理

查看答案和解析>>

同步練習冊答案