【題目】預(yù)防傳染病可從以下三個(gè)方面采取措施：控制、切斷傳播途徑以及保護(hù) ．

【答案】傳染源；易感人群
【解析】解：傳染病能夠在人群中流行，必須具備傳染源、傳播途徑、易感人群這三個(gè)環(huán)節(jié)，缺少其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，傳染病就流行不起來．因此預(yù)防傳染病流行的三個(gè)環(huán)節(jié)是控制傳染源．切斷傳播途徑，保護(hù)易感人群．
所以答案是：傳染源；易感人群

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蝗蟲適于陸地生活，其形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)有（）

①用氣管呼吸 ②胸部有三對(duì)足兩對(duì)翅 ③有外骨骼防止水分蒸發(fā) ④視覺發(fā)達(dá)有一對(duì)復(fù)眼

A．①② B．①②④ C．①②③ D．①②③④

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的性別與性染色體有關(guān)，女性的一對(duì)性染色體為 ， 男性的一對(duì)性染色體為 ．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)示意圖，據(jù)圖回答下列小題

【1】此食物網(wǎng)中含有總能量最少的物種是

A. 草 B. 蛇 C. 狐 D. 鷹

【2】此食物網(wǎng)中共有幾條食物鏈

A. 3 B. 4 C. 5 D. 6

【3】若此食物鏈中的鷹大量減少，則下哪些一項(xiàng)會(huì)隨著發(fā)生明顯變化

A. 草大量增加 B. 狐大量減少 C. 蛇的數(shù)目增加 D. 兔大量減少

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列動(dòng)物屬于魚類的是（）

A．鯨魚 B．鯊魚 C．魷魚 D．章魚

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示葉片氣孔的兩種狀態(tài)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題

（1）夏季中午氣孔的狀態(tài)是________圖。

（2）圖中的③是________，④是________。

（3）蒸騰作用最強(qiáng)的是________圖。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列對(duì)動(dòng)脈血管的描述正確的是 （ ）

A. 動(dòng)脈血管里留的就是顏色鮮紅、含氧較多的動(dòng)脈血

B. 把血液從全身各處送回心臟的血管

C. 把心臟中的血液送到全身各處的血管

D. 血細(xì)胞單行通過的血管

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組為探究“植物的光合作用和呼吸作用”的實(shí)驗(yàn)步驟如下，請(qǐng)分析回答：

①將長(zhǎng)勢(shì)、大小相同的兩株天竺葵放在暗處2天后，分別置兩瓶?jī)?nèi)，密封瓶口，設(shè)為A、B瓶；

②將A瓶移到光下6—7小時(shí)，B瓶仍放在暗處（圖一）；

③取下玻蓋，將點(diǎn)燃的蠟燭分別伸入A、B瓶（圖二）；

④摘取A、B瓶中大小相同的兩片葉片，放入盛有酒精的小燒杯中水浴加熱，脫色；

⑤取出脫色的葉片漂洗，滴加碘液。

（1）步驟①暗處理的目的是把葉片中原有的有機(jī)物_____。

（2）步驟②中A、B瓶構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其變量是_____。

（3）步驟③，伸入A瓶的蠟燭燃燒更劇烈，說明瓶中富含_____（氣體），這是植物進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的；伸入B瓶的蠟燭熄滅，說明瓶中缺少上述這種氣體，該氣體是被植物的_____作用消耗掉的。

（4）步驟④將葉片脫色，指的是脫去葉綠體中的_____。

（5）步驟⑤滴加碘液后，摘自A瓶的葉片會(huì)變藍(lán)色，摘自B瓶的葉片不變藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明光合作用的產(chǎn)物是_____，_____。

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田中一次施肥過多，農(nóng)作物會(huì)出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，解決的最好辦法是（ ）
A.增加光照
B.大量澆水
C.疏松土壤
D.減少光照

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案