如圖為生物進(jìn)化歷程的示意圖“生物進(jìn)化樹(shù)”,關(guān)于生物進(jìn)化樹(shù)的敘述正確的是


  1. A.
    圖中的①是指靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物
  2. B.
    圖中的②是指單子葉植物
  3. C.
    圖中的③是指綠色開(kāi)花植物
  4. D.
    圖中的④是指蕨類(lèi)植物
D
分析:此題主要考查的是生物的進(jìn)化,可結(jié)合進(jìn)化樹(shù)來(lái)分析解答.
解答:動(dòng)物類(lèi)群①是哺乳類(lèi),是動(dòng)物界中最高等的動(dòng)物,其繁殖方式最主要的特征是胎生哺乳.植物類(lèi)群②是被子植物(綠色開(kāi)花植物),是植物界中最高等的植物,種子有果皮包被,適應(yīng)能力強(qiáng);植物類(lèi)群③是裸子植物,能產(chǎn)生種子,種子裸露沒(méi)有果皮包被,用種子繁殖后代,適應(yīng)環(huán)境的能力強(qiáng),適于生活在干旱的陸地上;植物類(lèi)群④是蕨類(lèi)植物,不結(jié)種子,用孢子繁殖后代,屬于孢子植物,孢子的生命力較低,適應(yīng)能力較差.
故選D
點(diǎn)評(píng):這部分知識(shí)是重點(diǎn),在考試中經(jīng)常出現(xiàn),要注意熟練掌握和應(yīng)用.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?濟(jì)南)如圖為生物進(jìn)化歷程的示意圖“生物進(jìn)化樹(shù)”,關(guān)于生物進(jìn)化樹(shù)的敘述正確的是( 。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中①是
單細(xì)胞
單細(xì)胞
動(dòng)物.②是腔腸動(dòng)物,①和②都是生活在
中,但②的身體是由
細(xì)胞構(gòu)成.
(2)⑨是蛙,⑧是魚(yú),二者的心臟的結(jié)構(gòu)相比較,⑧的心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是
C
C

A.二心房一心室  B.二心房 二心室
C.一心房一心室  D.無(wú)心房只有一心室
(3)此進(jìn)化圖所示的各種動(dòng)物中,最高等的動(dòng)物是
哺乳
哺乳
類(lèi).
(4)圖中14代表
藻類(lèi)
藻類(lèi)
植物,15代表
苔蘚
苔蘚
植物,二者相比較,14大多生活在水中,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有
根莖葉
根莖葉
的分化;而15生活在潮濕的環(huán)境中,有
莖葉
莖葉
的分化.(5)16代表
蕨類(lèi)
蕨類(lèi)
植物,18代表
被子
被子
植物.
(6)通過(guò)各種生物進(jìn)化歷程的分析可知:生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由
簡(jiǎn)單
簡(jiǎn)單
復(fù)雜
復(fù)雜
、由
水生
水生
陸生
陸生
、由
低等
低等
高等
高等
.各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自
適應(yīng)
適應(yīng)
環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,整個(gè)生物界是通過(guò)逐漸變化發(fā)展繁榮起來(lái)的.

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:解答題

如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中①是______動(dòng)物.②是腔腸動(dòng)物,①和②都是生活在______中,但②的身體是由______細(xì)胞構(gòu)成.
(2)⑨是蛙,⑧是魚(yú),二者的心臟的結(jié)構(gòu)相比較,⑧的心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是______
A.二心房一心室  B.二心房 二心室
C.一心房一心室  D.無(wú)心房只有一心室
(3)此進(jìn)化圖所示的各種動(dòng)物中,最高等的動(dòng)物是______類(lèi).
(4)圖中14代表______植物,15代表______植物,二者相比較,14大多生活在水中,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有______的分化;而15生活在潮濕的環(huán)境中,有______的分化.(5)16代表______植物,18代表______植物.
(6)通過(guò)各種生物進(jìn)化歷程的分析可知:生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由______到______、由______到______、由______到______.各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自______環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,整個(gè)生物界是通過(guò)逐漸變化發(fā)展繁榮起來(lái)的.
魔方格

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年河北省石家莊市趙縣八年級(jí)(下)期末生物試卷(解析版) 題型:填空題

如圖為生物進(jìn)化歷程示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.
(1)圖中①是    動(dòng)物.②是腔腸動(dòng)物,①和②都是生活在    中,但②的身體是由    細(xì)胞構(gòu)成.
(2)⑨是蛙,⑧是魚(yú),二者的心臟的結(jié)構(gòu)相比較,⑧的心臟的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是   
A.二心房一心室  B.二心房 二心室
C.一心房一心室  D.無(wú)心房只有一心室
(3)此進(jìn)化圖所示的各種動(dòng)物中,最高等的動(dòng)物是    類(lèi).
(4)圖中14代表    植物,15代表    植物,二者相比較,14大多生活在水中,結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,沒(méi)有    的分化;而15生活在潮濕的環(huán)境中,有    的分化.(5)16代表    植物,18代表    植物.
(6)通過(guò)各種生物進(jìn)化歷程的分析可知:生物進(jìn)化的總體趨勢(shì)是由        、由        、由        .各種生物在進(jìn)化過(guò)程中形成了各自    環(huán)境的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性,整個(gè)生物界是通過(guò)逐漸變化發(fā)展繁榮起來(lái)的.

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