植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換結(jié)構(gòu)包括


  1. A.
    葉綠體
  2. B.
    細(xì)胞核　　
  3. C.
    線粒體　　
  4. D.
    細(xì)胞膜
AC
試題分析：葉綠體中的葉綠素能吸收光能，將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，儲存在它所制造的有機(jī)物中；線粒體能將細(xì)胞中的有機(jī)物在氧的參與下分解為二氧化碳和水，同時(shí)將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來，供細(xì)胞利用．動(dòng)物是異養(yǎng)的，其細(xì)胞內(nèi)不含能夠進(jìn)行光合作用的葉綠體，只有線粒體．綠色植物的細(xì)胞內(nèi)含有兩種能量轉(zhuǎn)換器：葉綠體和線粒體，葉綠體是植物細(xì)胞特有的能量轉(zhuǎn)換器．而葉綠體只存在于植物體的綠色部位。故AC正確．
考點(diǎn)：本題考查的是細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體和線粒體，意在考查考生理解所學(xué)知識的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞生活的有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列說法正確的是（　　）
①影響生物生活的因素是光、溫度、水、空氣②生物與生物之間都存在著吃與被吃的關(guān)系
③生物生活的環(huán)境在不斷改變著，但是生物是不會的  ④生物的適應(yīng)性是普遍存在的
⑤細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出                        ⑥植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是葉綠體
⑦動(dòng)物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）
甲
甲
（填甲或乙）是植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖．
（2）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相同的結(jié)構(gòu)是：B、
細(xì)胞膜
細(xì)胞膜
C、
細(xì)胞核
細(xì)胞核
D、
細(xì)胞質(zhì)
細(xì)胞質(zhì)

（3）植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有A
細(xì)胞壁．
細(xì)胞壁．
E
葉綠體
葉綠體
F
液泡
液泡
．
（3）植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體
葉綠體
．
（4）用顯微鏡觀察人口腔上皮細(xì)胞時(shí)，應(yīng)將視野調(diào)
暗
暗
些，原因是
可以更清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)
可以更清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)
；調(diào)節(jié)方法是
調(diào)節(jié)小光圈、平面鏡會使視野變暗
調(diào)節(jié)小光圈、平面鏡會使視野變暗
．
（5）假若圖中植物細(xì)胞是雪梨的果肉細(xì)胞，則其含有糖分的汁水來自
液泡
液泡
．
（6）推測甲中細(xì)胞變化情況：在生成圖甲狀態(tài)前，F(xiàn)的可能情況
許多小而分散的液泡
許多小而分散的液泡
．成熟時(shí)
細(xì)胞中央形成一個(gè)大的中央液泡
細(xì)胞中央形成一個(gè)大的中央液泡
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

圖示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，根據(jù)圖回答：
（1）與動(dòng)物細(xì)胞不同的是，植物細(xì)胞具有[1]
細(xì)胞壁
細(xì)胞壁
、
[3]
[3]
葉綠體
葉綠體
和
[6]
[6]
液泡
液泡
等結(jié)構(gòu)．
（2）植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是
葉綠體線粒體
葉綠體線粒體
．圖中3轉(zhuǎn)換能量的方式是
將光能轉(zhuǎn)化化學(xué)能，儲存在他制造的有機(jī)物中
將光能轉(zhuǎn)化化學(xué)能，儲存在他制造的有機(jī)物中
．
（3）西瓜甘甜可口的原因是
[6]
[6]
液泡
液泡
，的
細(xì)胞液
細(xì)胞液
中含有大量的糖分．
（4）遺傳信息的載體是
DNA
DNA
，它存在于
[4]
[4]
細(xì)胞核
細(xì)胞核
中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A、核糖體和液泡B、線粒體和葉綠體C、線粒體和液泡D、葉綠體和液泡

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