【題目】在人眼的視網(wǎng)膜上所形成的物像是

A.倒立放大的實(shí)像B.正立放大的實(shí)像

C.倒立縮小的實(shí)像D.正立縮小的實(shí)像

【答案】C

【解析】

視覺(jué)形成的過(guò)程是:外界物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)角膜、房水,由瞳孔進(jìn)入眼球內(nèi)部,再經(jīng)過(guò)晶狀體和玻璃體的折射作用,在視網(wǎng)膜上能形成清晰的物像,物像刺激了視網(wǎng)膜上的感光細(xì)胞,這些感光細(xì)胞產(chǎn)生的神經(jīng)沖動(dòng),沿著視神經(jīng)傳到大腦皮層的視覺(jué)中樞,就形成視覺(jué)。

視覺(jué)的形成過(guò)程大致是:外界物體反射來(lái)的光線,依次經(jīng)過(guò)角膜、瞳孔、晶狀體和玻璃體,并經(jīng)過(guò)晶狀體等的折射,最終落在視網(wǎng)膜上,形成一個(gè)物像,視網(wǎng)膜上有對(duì)光線敏感的細(xì)胞,這些細(xì)胞將圖象信息通過(guò)視神經(jīng)傳給大腦的一定區(qū)域,人就產(chǎn)生了視覺(jué)。視覺(jué)的形成過(guò)程可表示為如圖:

因此遠(yuǎn)處物體反射來(lái)的光線,經(jīng)過(guò)晶狀體的折射,在視網(wǎng)膜上形成倒立縮小的實(shí)像。

所以答案選擇C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將下列生活現(xiàn)象與其相關(guān)的生物學(xué)概念或原理用線連接起來(lái)。

A動(dòng)物直接或間接以植物為食 ①保護(hù)色

B變色龍隨環(huán)境改變體色 ②食物鏈

C真菌、細(xì)菌分解動(dòng)植物遺體 ③消費(fèi)者

D螳螂捕蟬,黃雀在后 ④生產(chǎn)者

E生態(tài)系統(tǒng)中的植物制造有機(jī)物 ⑤分解者

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某同學(xué)在使用顯微鏡中,目鏡選用的5×,物鏡選用的10×,則物像放大的倍數(shù)是( 。
A.50
B.15
C.5
D.10

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】“螳螂捕蟬,黃雀在后”揭示的是動(dòng)物之間的(  )
A.捕食關(guān)系
B.合作關(guān)系
C.競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系
D.互利關(guān)系

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)系統(tǒng)的組成是( 。
A.所有生物
B.動(dòng)物和植物
C.生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
D.生物部分和非生物部分

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】體色透明的金魚(yú)和金色金魚(yú)是一對(duì)相對(duì)性狀。(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】2018年11月26日,某大學(xué)老師宣稱(chēng),一對(duì)名為露露和娜娜的基因編輯嬰兒于11月在中國(guó)誕生,她們出生后即能天然抵抗艾滋病。這件事將艾滋病再次呈現(xiàn)在人們的熱論中引發(fā)了巨大的倫理質(zhì)疑。如圖為某人感染艾滋病后,體內(nèi)人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)和淋巴細(xì)胞相對(duì)數(shù)量變化情況。根據(jù)相關(guān)知識(shí),下列說(shuō)法正確的是( 。

A. 據(jù)圖分析,人類(lèi)免疫缺陷病毒(HV)主要侵犯并破壞人體免疫系統(tǒng)中的淋巴細(xì)胞

B. 預(yù)防艾滋病的普遍措施是注射艾滋病疫苗

C. 身患艾滋病的婦女生下了一名攜帶人類(lèi)免疫缺陷病毒(HIV)的嬰兒,說(shuō)明艾滋病既是傳染病也是遺傳病

D. 從傳染病的角度分析,人類(lèi)免疫缺陷病毒(HV)屬于傳染源

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是兔和狼的牙齒示意圖,下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。

A. 圖甲是兔的牙齒,圖乙是狼的牙齒

B. 兔和狼都有門(mén)齒和臼齒

C. 圖乙牙齒的分化,與其植食性生活相適應(yīng)

D. 牙齒分化提高了哺乳動(dòng)物攝取食物的能力,又增強(qiáng)了對(duì)食物的消化能力

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】酸奶是一種健康的發(fā)酵食品,某學(xué)習(xí)小組針對(duì)“制作酸奶的適宜溫度”進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究:

發(fā)酵時(shí)間

牛奶狀況

2小時(shí)

呈液態(tài),無(wú)酸味

4小時(shí)

呈液態(tài),略帶酸味

6小時(shí)

呈蛋花狀態(tài),微酸

8小時(shí)

呈凝固狀,酸度適中

①將新鮮袋裝牛奶煮沸,冷卻至常溫,加入適量酸奶,攪拌均勻;

②將 5 個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào),倒?jié)M混合后的牛奶;

③將玻璃杯密封,置于不同溫度的恒溫箱中;

④一段時(shí)間后,取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量,記錄 數(shù)據(jù)。實(shí)驗(yàn)結(jié)果如柱形圖所示:

請(qǐng)分析回答:

(1)制作酸奶需要的微生物是___,該生物的呼吸類(lèi)型為___呼吸,因此玻璃杯必須密封。

(2)制作酸奶時(shí)牛奶要煮沸、玻璃杯要消毒,目的是___

(3)將酸奶加入到牛奶中,相當(dāng)于發(fā)酵食品制作方法中的___步驟。

(4)本實(shí)驗(yàn)除溫度不同外,玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其他條件必須相同,原因是___

(5)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:___。

(6)該小組進(jìn)一步探究了“制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間”,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表所示。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出的結(jié)論是:制作酸奶的發(fā)酵時(shí)間以___小時(shí)為宜。

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