（2012?昆明）為保護(hù)環(huán)境而提倡的低碳生活，是指生活中所耗用的能量要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量．下列各項(xiàng)屬于低碳生活方式的是（　　）
①騎自行車(chē)或者步行上學(xué)    
②農(nóng)田秸稈焚燒處理    
③少開(kāi)空調(diào)、少吹風(fēng)扇    
④電腦始終處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)    
⑤隨手關(guān)燈．
分析：低碳生活”，就是指生活作息時(shí)所耗用的能量要盡力減少，從而減低碳，特別是二氧化碳的排放量，從而減少對(duì)大氣的污染，減緩生態(tài)惡化，主要是從節(jié)電、節(jié)氣和回收三個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)改變生活細(xì)節(jié)．
解答：解：低碳生活應(yīng)該從現(xiàn)在做起，從自我做起，從小事做起，主要表現(xiàn)在節(jié)電、節(jié)氣和回收等三個(gè)方面，如節(jié)約用電（隨手關(guān)燈、少開(kāi)空調(diào)、少吹風(fēng)扇、少看電視、及時(shí)關(guān)閉電腦…）、騎自行車(chē)或者步行上學(xué)、乘公交車(chē)、建議父母建造沼氣池和使用太陽(yáng)能熱水器等．農(nóng)田秸稈焚燒會(huì)產(chǎn)生大量的二氧化碳、濃煙，電腦始終處于開(kāi)機(jī)狀態(tài)浪費(fèi)電能，不符合低碳生活的理念．可見(jiàn)D符合題意．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查的是學(xué)生對(duì)“低碳生活”理念的認(rèn)識(shí)和理解，可結(jié)合生活中的實(shí)際例子來(lái)分析．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?昆明）為適應(yīng)陸地相對(duì)干燥的環(huán)境，昆蟲(chóng)體表具有防止體內(nèi)水分散失的結(jié)構(gòu)是（　�。�

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?昆明）下面是青蛙的生殖和發(fā)育的幾個(gè)時(shí)期，其正確的生殖和發(fā)育順序是（　�。�
①雄蛙嗚叫  ②精子和卵細(xì)胞結(jié)合成受精卵  ③排卵排精  ④雌雄蛙抱對(duì)  ⑤蝌蚪變態(tài)發(fā)育為青蛙  ⑥受精卵孵化成蝌蚪．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?昆明）如圖為溫帶草原生態(tài)系統(tǒng)示意圖，請(qǐng)分析回答：

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中各種生物進(jìn)行生命活動(dòng)所需能量的根本來(lái)源是
太陽(yáng)能
太陽(yáng)能
．
（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，各種動(dòng)物屬于
消費(fèi)者
消費(fèi)者
者；若要構(gòu)成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，圖中還缺少的成分是
分解者（或腐生的細(xì)菌和真菌）
分解者（或腐生的細(xì)菌和真菌）
和
非生物部分
非生物部分
．
（3）圖中生產(chǎn)者是
草
草
，寫(xiě)出其中最長(zhǎng)的一條食物鏈，可表示為：
草→草食昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
草→草食昆蟲(chóng)→蜘蛛→青蛙→蛇→貓頭鷹
．
（4）如果人們?cè)诓菰戏硼B(yǎng)的牲畜太多，就會(huì)嚴(yán)重破壞草場(chǎng)植被，造成土地沙化，說(shuō)明生物能夠
影響
影響
 環(huán)境．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2012?昆明）為盡快獲得能量，長(zhǎng)跑前最好補(bǔ)充（　�。�

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