【題目】人們排放到水中、土壤中的重金屬污染物主要通過(guò)（ ），危害人體健康

A. 食物鏈的積累 B. 物質(zhì)循環(huán)

C. 能量流動(dòng) D. 直接接觸

【答案】A

【解析】

試題分析：食物鏈?zhǔn)巧a(chǎn)者與消費(fèi)者，消費(fèi)者與消費(fèi)者之間因食物關(guān)系形成的鏈狀聯(lián)系，許多條食物鏈彼此交錯(cuò)形成食物網(wǎng)，物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)進(jìn)行傳遞的。食物鏈具有富集作用，如果是重金屬等污染了土壤，水等，這些物質(zhì)會(huì)食物鏈進(jìn)行傳遞，并且不易降低，在食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)體內(nèi)蓄毒最多。因此，們排放到水中、土壤中的重金屬污染物主要通過(guò)食物鏈，危害人體健康。故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】形成尿液的器官是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】植物的根能夠不斷的生長(zhǎng)的根本原因是 （ ）

A．分生區(qū)細(xì)胞增加的結(jié)果 B．伸長(zhǎng)區(qū)細(xì)胞體積增大的結(jié)果

C．成熟區(qū)細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)的結(jié)果 D．A和B

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】光合作用實(shí)質(zhì)上是綠色植物通過(guò)葉綠體，利用光能，把和轉(zhuǎn)化的，成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過(guò)程．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題

（1）如圖表示細(xì)胞的分裂過(guò)程，分裂過(guò)程中，首先發(fā)生變化的是一分為二．
（2）控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各項(xiàng)中，屬于反射的是

A. 草履蟲游向食物 B. 油菜花隨風(fēng)搖擺

C. 小猴表演騎車 D. 豬籠草捕食昆蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是綠色植物在生物圈二氧化碳和氧氣中的作用，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生物圈中氧氣的主要來(lái)源是植物的；．
（2）生物圈中二氧化碳主要來(lái)源是 ， 植物進(jìn)行光合作用的原料是 ， 產(chǎn)物是 ， 條件是 ．
（3）生物通過(guò)將有機(jī)物分解，細(xì)菌等微生物通過(guò)作用將動(dòng)植物尸體及腐爛物質(zhì)分解，釋放出的二氧化碳進(jìn)入大氣．如此生生不息，構(gòu)成了大氣中的的循環(huán)，維持了生態(tài)系統(tǒng)中的碳--氧平衡．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)植物細(xì)胞大量失水時(shí)，其細(xì)胞液的濃度 （ ）

A．增加 B．降低 C．不變 D．先增后降

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是人體部分生理活動(dòng)示意圖，①—⑦表示生理過(guò)程（如⑥表示腎小球和腎小囊壁的過(guò)濾作用），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）生理過(guò)程①包括兩個(gè)方面，一是將食物切斷、磨碎、與消化液混合，二是食物中大分子有機(jī)物在_____________的作用下分解為小分子有機(jī)物。例如牛奶中的蛋白質(zhì)在消化道中經(jīng)過(guò)上述過(guò)程最終分解為__________。

（2）進(jìn)行⑤過(guò)程時(shí)，膈肌收縮，膈頂部__________（填“上升”或“下降”），使胸廓的上下徑增大，外界氣體進(jìn)入肺泡。

（3）血液不僅具有運(yùn)輸作用，還有防御和保護(hù)作用，如血液中白細(xì)胞吞噬病菌是保衛(wèi)人體的第________道防線。

（4）王大爺體檢報(bào)告顯示其血液中葡萄糖含量正常，尿液中含有葡萄糖，該結(jié)果可能是圖中_____（填代號(hào)）表示的生理過(guò)程異常所致。

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同步練習(xí)冊(cè)答案