【題目】“顫栗”是一種反射活動,完成該過程的神經(jīng)結(jié)構(gòu)﹣反射弧如圖

(1)結(jié)構(gòu)[a]在反射弧中的名稱是________;其功能是________

(2)結(jié)構(gòu)[b]是由________末梢及相應的________組成的。

(3)若[B]處受到損傷,刺激[A]處,[b]無反應;刺激[c]處,[b]有反應.說明神經(jīng)[d]的功能是_____。

(4)汽車司機看見紅燈將車停下,屬于_____反射,該反射的神經(jīng)中樞位于____

【答案】1)感受器 接受刺激,產(chǎn)生神經(jīng)沖動 (2)肌肉和腺體 (3)傳導沖動

4)大腦皮層

【解析】

(1)在周圍神經(jīng)系統(tǒng)中感覺神經(jīng)元細胞體集中的部位叫神經(jīng)節(jié),感覺神經(jīng)元的細胞體在感覺神經(jīng)上,運動神經(jīng)元的細胞體在脊髓灰質(zhì)的前角內(nèi)。感覺神經(jīng)末梢分布的a如皮膚是感受器,能接受刺激并產(chǎn)生興奮,能傳導的興奮就是神經(jīng)沖動;神經(jīng)中樞位于脊髓中央的灰質(zhì)內(nèi)(神經(jīng)元細胞體集中的部位),能接受神經(jīng)沖動,產(chǎn)生新的神經(jīng)沖動傳出神經(jīng),能將來自神經(jīng)中樞的神經(jīng)沖動傳至效應器。
(2)效應器是由肌肉和腺體及相應的肌肉組成的,效應器能接受神經(jīng)沖動并作出反應。
(3)d上有神經(jīng)節(jié)因此d是感覺神經(jīng),能將神經(jīng)沖動傳至神經(jīng)中樞,若[B]處受到損傷,刺激[A]處,[b]無反應;刺激[c]處,[b]有反應,說明神經(jīng)[d]的功能是傳導沖動
(4)汽車司機看見紅燈將車停下,這是人對具體的信號(紅燈)刺激做出的反應,有大腦皮層的參與,屬于條件反射,也叫復雜反射。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】將煮熟的玉米種子種下去,在適宜的溫度、充足的水分和空氣條件下不能萌發(fā)的原因是

A.種子不完整

B.處在休眠期

C.胚已死

D.無供胚發(fā)育的營養(yǎng)物質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖為淡水生態(tài)系統(tǒng)中的一條食物鏈,若浮游植物受到難以分解的農(nóng)藥DDT的污染,則大魚體內(nèi)將積累大量的農(nóng)藥DDT。下列敘述錯誤的是(  )

A. 生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著食物鏈流動的

B. 環(huán)境會對生物造成影響

C. 生物與生物之間相互影響

D. 各生態(tài)系統(tǒng)之間互不影響

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】組成細胞的主要有機物是(  )

A. 維生素、水和無機鹽

B. 糖類、蛋白質(zhì)和脂肪

C. 維生素、膳食纖維和糖類

D. 維生素、糖、蛋白質(zhì)

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】觀察圖,當你伸肘時,肱二頭肌、肱三頭肌出于何種狀態(tài)?( )

A. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌收縮

B. 肱二頭肌收縮、肱三頭肌舒張

C. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌收縮

D. 肱二頭肌舒張、肱三頭肌舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】引體向上是很多男同學比較喜歡的一項運動.如圖為手臂中肌肉和骨骼的關系圖.請問在做引體向上將身體拉到最高位置的過程中,肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是( )

A. 收縮、收縮

B. 收縮、舒張

C. 舒張、收縮

D. 舒張、舒張

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關系圖,以下不合理的選項是( )

A. 甲是生產(chǎn)者

B. 丙不是消費者

C. 丁是分解者

D. 根據(jù)吃與被吃的關系只有1條食物鏈

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】圖1表示某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng);圖2表示某條食物鏈中的四類生物按順序以甲、乙、丙、丁為代號建立的能量金字塔。請根據(jù)圖回答下列問題。

(1)生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動的起點是_________

(2)圖1只表示出了該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者和消費者,除此之外,生態(tài)系統(tǒng)的生物部分還包括_________,該食物網(wǎng)由_______條食物鏈組成。

(3)圖1的土壤中含有某種難以分解的有毒物質(zhì),則體內(nèi)有毒物質(zhì)積累最多的生物是_________。

(4)若圖2表示“草→鼠→蛇→鷹”這條食物鏈中的四類生物按順序建立的能量金字塔,則甲對應的生物是_________。

(5)與圖1所處的生態(tài)系統(tǒng)相比,森林生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力_________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】學習了《細菌和真菌》之后,同學們對于細菌、真菌與食品的制作產(chǎn)生了極大的興趣,生物興趣小組的學生共分為A、B兩組制作發(fā)酵食品。

(一)A組學生制作米酒,釀制過程中發(fā)現(xiàn)用等量糯米釀酒,產(chǎn)酒量卻不同,有的小組釀制失敗。為了分析原因,設計了以下實驗:

第一步

將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,洗凈,蒸熟,用涼開水沖淋

第二步

冷卻后放入酒曲粉末拌勻,分成三等份分別裝入大小相同的玻璃容器中,標記為甲組、乙組、丙組

第三步

分組操作

甲組

乙組

丙組

密封

密封

不密封且攪拌

第四步

恒溫處理

15℃

30℃

30℃

實驗結(jié)果

產(chǎn)酒量較低

產(chǎn)酒量較高

不產(chǎn)酒

(1)第二步處理中放入酒曲粉末相當于“培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法”中的___________。

(2)實驗共設置了________組對照實驗,若甲組和乙組為一組對照實驗,則變量為____。

(3)根據(jù)乙組與丙組的實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:_________________________。

(二)B組同學制作饅頭,他們將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉合成面團放在盆中,將盆放入溫水鍋中進行發(fā)酵,面團發(fā)酵一段時間后,取出面團,多次揉面,在室溫放置半小時,一段時間后將面團取出做成饅頭。請分析回答:

(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養(yǎng)方式是______________。

(2)其中一組同學為了使面團發(fā)酵的更快,他們將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水,該組同學蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔。該組同學做的饅頭不松軟多孔的原因是_________________________________________________________________

(3)同學們?yōu)榱颂骄繙囟葘湍妇挠绊,還進行了如下實驗:在一杯溫開水中加入一大勺糖和適量酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口處,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。

如何驗證瓶內(nèi)氣體的成分?__________________________

同學們設計的實驗存在不科學的地方,請你指出。________________________________

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