如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)二氧化碳的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

魔方格

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中二氧化碳濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)______.
(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的______段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是______點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是______點(diǎn).
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)開_____.
A、光照過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉
B、溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C、溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了二氧化碳原料的供應(yīng)
D、光照過強(qiáng),氣溫過高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行.
(1)光合作用吸收二氧化碳,呼吸作用釋放二氧化碳,當(dāng)外界二氧化碳變化為零時(shí),說(shuō)明植株光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳處于平衡狀態(tài).
(2)隨著光照強(qiáng)度的增加,吸收的二氧化碳越來(lái)越多,然后隨著光照的減少,吸收的二氧化碳越來(lái)越少,故植物接受光照的時(shí)間是曲線中的BF段.吸收二氧化碳最多的點(diǎn)就是光合作用最高的時(shí)候,故光合作用最高的是D點(diǎn);
呼吸作用分解有機(jī)物,釋放二氧化碳,故開始釋放二氧化碳的點(diǎn)是有機(jī)物為分解時(shí)的點(diǎn),也就是積累有機(jī)物最多的時(shí)候,故為E點(diǎn).
(3)當(dāng)光照過強(qiáng)時(shí),為了保護(hù)體內(nèi)水分的大量散失,氣孔會(huì)關(guān)閉,那么外界的二氧化碳就難以進(jìn)入葉內(nèi)進(jìn)行光合作用,則光合作用會(huì)暫時(shí)降低,故選C
故答案為:(1)光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳處于平衡狀態(tài);(2)BF;D;E;(3)C;
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)二氧化碳的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中二氧化碳濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)
光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳處于平衡狀態(tài)
光合作用吸收二氧化碳和呼吸作用釋放二氧化碳處于平衡狀態(tài)

(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的
BF
BF
段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是
D
D
點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是
E
E
點(diǎn).
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)?!--BA-->
C
C

A、光照過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉
B、溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C、溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了二氧化碳原料的供應(yīng)
D、光照過強(qiáng),氣溫過高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)二氧化碳的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中二氧化碳濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)______.
(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的______段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是______點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是______點(diǎn).
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)開_____.
A、光照過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉
B、溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C、溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了二氧化碳原料的供應(yīng)
D、光照過強(qiáng),氣溫過高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年福建省福州市連江縣鳳城中學(xué)七年級(jí)(上)期中生物試卷(解析版) 題型:解答題

如圖分別為顯微鏡結(jié)構(gòu)和細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題:(示例[⑦]反光鏡)

(1)用顯微鏡觀察臨時(shí)裝片時(shí),視野中已經(jīng)找到觀察物,如果要使物像更清晰些,應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的[______]______.如果要觀察的物像不存視野中央,而是在視野的右上方,應(yīng)該把臨時(shí)裝片向______移動(dòng),使物像位于視野中央.
(2)某同學(xué)用顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí),發(fā)現(xiàn)視野中有污物存在,移動(dòng)玻片時(shí),污物不動(dòng);換上高倍目鏡,污物還存在.那么污物在______
A、物鏡上          B、目鏡上         C、反光鏡上        D、裝片上
(3)圖中______是植物細(xì)胞,動(dòng)植物細(xì)胞都具有的基本結(jié)構(gòu)是:[______]______,[______]______,[______]______.
(4)甲、乙兩細(xì)胞中都含有的“能量轉(zhuǎn)換器”是______.
(5)細(xì)胞結(jié)構(gòu)中,[3]______內(nèi)含有遺傳物質(zhì),能夠傳遞遺傳信息.

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科目:初中生物 來(lái)源:2007年中考生物模擬試卷(15)(解析版) 題型:解答題

如圖中的甲、乙兩圖為一晝夜中某作物植株對(duì)二氧化碳的吸收和釋放狀況的示意圖.甲圖是在春季的某一晴天,乙圖是在盛夏的某一晴天,請(qǐng)據(jù)圖回答問題:

(1)甲圖曲線中C點(diǎn)和E點(diǎn)(外界環(huán)境中二氧化碳濃度變化為零)處,植株處于何種生理活動(dòng)狀態(tài)______.
(2)根據(jù)甲圖推測(cè)該植物接受光照的時(shí)間是曲線中的______段,其中光合作用強(qiáng)度最高的是______點(diǎn),植株積累有機(jī)物最多的是______點(diǎn).
(3)乙圖曲線中間E處光合作用強(qiáng)度暫時(shí)降低,可能是因?yàn)開_____.
A、光照過強(qiáng),蒸騰作用過強(qiáng),保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹,氣孔關(guān)閉
B、溫度較高,提高了呼吸作用酶的活性,消耗了較多的有機(jī)物
C、溫度高,蒸騰作用過強(qiáng),氣孔關(guān)閉,影響了二氧化碳原料的供應(yīng)
D、光照過強(qiáng),氣溫過高,植物缺水嚴(yán)重而影響光合作用的進(jìn)行.

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