【題目】科學(xué)家將魚抗凍蛋白基因轉(zhuǎn)入番茄，使番茄的耐寒能力大大提高。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A．抗凍番茄的培育采用的是克隆技術(shù)

B．抗凍番茄的培育原理是基因控制生物的性狀

C．抗凍番茄的這種變異不能遺傳給子代

D． 番茄果實(shí)由子房壁發(fā)育而來，番茄籽由胚珠發(fā)育而來

【答案】B

【解析】

試題分析：抗凍番茄的培育采用的是轉(zhuǎn)基因技術(shù)；抗凍番茄的這種變異能遺傳給子代；番茄果

實(shí)由子房發(fā)育而來，番茄籽由胚珠發(fā)育而來。抗凍番茄的培育原理是基因控制生物的性狀。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面有六種動(dòng)物：
試根據(jù)表解方式，回答問題。

（1）分別寫出下列序號(hào)所代表的動(dòng)物名稱：① ， ④。
（2）在a處應(yīng)填的特征是： 。
（3）如果對(duì)動(dòng)物②進(jìn)行科學(xué)分類，它應(yīng)屬于綱。
（4）蜘蛛與上述六種動(dòng)物中的動(dòng)物具有最多的相同特征。（請(qǐng)?zhí)钚蛱?hào)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示酵母菌發(fā)酵時(shí)溫度對(duì)二氧化碳產(chǎn)生量的影響，下列分析正確的是（ ）

A.酵母菌發(fā)酵的最適溫度為35℃
B.將酵母菌換成乳酸菌，也能產(chǎn)生二氧化碳
C.60℃的環(huán)境中不能產(chǎn)生二氧化碳
D.10℃和50℃時(shí)產(chǎn)生的二氧化碳一樣多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是尿的形成過程示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中345合稱為 ．
（2）2處的血管叫 ， 3內(nèi)的液體是 ．
（3）4內(nèi)的液體與1處流動(dòng)的液體相比較，主要的區(qū)別是前者不含有 ．
（4）若某人尿液中出現(xiàn)大量紅細(xì)胞（血尿），可能是因?yàn)榇巳四I單位中的發(fā)生病變．
（5）尿液的形成主要包括和兩個(gè)生理過程．
（6）人體的排泄器官除腎外，還有和等器官．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖有許多不同的雞，據(jù)圖回答：
（1）雞屬于（填“脊椎”或“無脊椎”）動(dòng)物。
（2）雞適應(yīng)（填“陸生”或“水生”）生活。
（3）以下動(dòng)物中，與雞親緣關(guān)系最近的是______。
A.蝙蝠
B.鴨鳥
C.蝗蟲
D.青蛙
（4）此圖顯示了______。
A.食物鏈的多樣性
B.生物種類的多樣性


C.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性
D.地理環(huán)境及氣候的多樣性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)推論，原始生命最可能起源于（ ）

A. 原始大氣 B. 原始海洋 C. 原始陸地 D. 火山附近

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】計(jì)劃免疫的目的是（）

A. 保護(hù)易感人群 B. 控制傳染源 C. 切斷傳播途經(jīng) D. 增加身體營養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】平桂區(qū)推行“豬﹣沼﹣果（糧、菜）”“豬﹣沼﹣果（糧、菜）﹣雞”等生態(tài)種養(yǎng)循環(huán)模式．如圖的農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中，雞、豬、人的糞便以及農(nóng)作物秸稈通過沼氣池的發(fā)酵作用，產(chǎn)生的沼氣用于照明和做飯，沼渣可以作肥料．請(qǐng)分析回答以下問題：

（1）建立此生態(tài)系統(tǒng)的目的是 ．
（2）在此生態(tài)系統(tǒng)中，含有能量最多的生物成分是 ． 豬在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是 ．
（3）寫出人獲取能量最多的食物鏈： ．
（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量沿著流動(dòng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】把一種生物的某個(gè) 用 的方法移入到另一種生物基因組中，就會(huì)培育出 生物。

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同步練習(xí)冊(cè)答案