【題目】如圖為人體新陳代謝示意圖,其中ABCDEF表示相關(guān)的細(xì)胞、器官或系統(tǒng),abcde表示相關(guān)物質(zhì),①②表示生理過(guò)程.請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)過(guò)程①的生理意義是實(shí)現(xiàn)了物質(zhì) ________(用圖中字母表示)的交換,其交換場(chǎng)所是________,物質(zhì)a濃度最高的部位是________

(2)②過(guò)程所表示的生理過(guò)程叫做________.該過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是________(填器官名稱).

(3)若E為泌尿系統(tǒng),則d的形成要經(jīng)過(guò)________________兩個(gè)生理過(guò)程.

(4)有一類特殊的蛋白質(zhì)致使B中液體呈紅色.為了預(yù)防體內(nèi)缺乏該種蛋白質(zhì),在設(shè)計(jì)菜譜時(shí)要搭配一定量的含蛋白質(zhì)和________的食物.

【答案】 a、b 組織細(xì)胞 營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收 小腸 腎小球和腎小囊壁的濾過(guò) 腎小管的重吸收 含鐵

【解析】分析圖示可知:A表示消化系統(tǒng),B表示循環(huán)系統(tǒng),C表示呼吸系統(tǒng),D表示皮膚,E表示泌尿系統(tǒng),F表示組織細(xì)胞;過(guò)程①表示肺的通氣,②表示營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收;a是二氧化碳,b是氧氣,c是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),d是尿液,e是汗液

(1)過(guò)程①表示肺與外界的氣體交換,即b氧氣的吸入和a二氧化碳的排出;其交換的場(chǎng)所是肺。物質(zhì)a是二氧化碳,它產(chǎn)生于人體組織細(xì)胞F處,因此在F處二氧化碳濃度最高。
(2)②過(guò)程所表示的生理過(guò)程叫做營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收該過(guò)程進(jìn)行的主要場(chǎng)所是小腸。小腸長(zhǎng)約5~6m,小腸內(nèi)具有腸液、胰液和膽汁等多種消化液;小腸內(nèi)壁有環(huán)形皺襞,皺襞上有小腸絨毛,增大了消化和吸收的面積;小腸絨毛內(nèi)有毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管,絨毛壁、毛細(xì)血管壁、毛細(xì)淋巴管壁都是由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成的,有利于營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)被吸收進(jìn)入小腸內(nèi)壁的毛細(xì)血管和毛細(xì)淋巴管中。小腸的這些特點(diǎn)是與它的消化和吸收的功能相適應(yīng)的。
(3)若E為泌尿系統(tǒng),則d是尿液,尿的形成經(jīng)過(guò)了兩個(gè)連續(xù)的生理過(guò)程:腎小球和腎小囊內(nèi)壁的過(guò)濾作用和腎小管的重吸收作用。
(4)B循環(huán)系統(tǒng)中的液體是血液,血液之所以呈紅色,就是因?yàn)楹幸环N紅色含鐵的蛋白質(zhì)即血紅蛋白血紅蛋白在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能當(dāng)血液里紅細(xì)胞的數(shù)量過(guò)少,或者紅細(xì)胞中的血紅蛋白的含量過(guò)低時(shí),人會(huì)患貧血。一般的貧血患者,應(yīng)多吃一些含蛋白質(zhì)和鐵質(zhì)豐富的食物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為證實(shí)“二氧化碳是光合作用合成有機(jī)物必需的原料”,某小組進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:

實(shí)驗(yàn)組

對(duì)照組

步驟一

用玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的綠色植物和一杯NaOH溶液,密封

用玻璃罩罩住一株生長(zhǎng)正常的綠色植物和一杯蒸餾水溶液,密封

步驟二

饑餓處理

饑餓處理

步驟三

照光若干小時(shí)

照光若干小時(shí)

步驟四

取一葉片脫色

取一葉片脫色

步驟五

將脫色的葉片滴加碘液觀察

將脫色的葉片滴加碘液觀察

結(jié)果

A色

B色

(1)請(qǐng)依據(jù)實(shí)驗(yàn)回答問(wèn)題:

①在該實(shí)驗(yàn)中做饑餓處理的目的是_____。

②步驟四中對(duì)葉片脫色時(shí)使用的試劑是_____,原理是_____。

③步驟五中加碘液是為了檢測(cè)_____物質(zhì)。

④請(qǐng)你預(yù)測(cè)結(jié)果A_____,B_____。

(2)該實(shí)驗(yàn)證明了_____

(3)光合作用的原料除了二氧化碳之外,還有_____,光合作用的產(chǎn)物是_____,光合作用的場(chǎng)所是_____

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為探究植物的生理作用,小悅設(shè)計(jì)并實(shí)施了以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)下圖分析(注:氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳):

(1)實(shí)驗(yàn)一探究的是種子的呼吸作用。小悅觀察到A瓶蠟燭較快熄滅,則A瓶?jī)?nèi)裝的是______(萌發(fā)/煮熟)的種子,該實(shí)驗(yàn)證明種子的呼吸作用吸收了空氣中的___________________。

(2)實(shí)驗(yàn)二中,為消耗葉片原有的淀粉,小悅應(yīng)先將C、D兩裝置放在__________環(huán)境中一晝夜。再將兩個(gè)裝置放在光下2小時(shí),分別摘取一葉片,進(jìn)行脫色、漂洗、滴加碘液,觀察到D裝置中的葉片變藍(lán),證明植物的光合作用需要____________,且葉片通過(guò)光合作用產(chǎn)生了淀粉。

(3)實(shí)驗(yàn)三中,小悅發(fā)現(xiàn)E裝置的塑料袋內(nèi)壁有許多小水珠,說(shuō)明蒸騰作用的主要器官是_________。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列生命現(xiàn)象中,不屬于生物繁殖現(xiàn)象的是(

A.南瓜開(kāi)花結(jié)果B.爬行動(dòng)物產(chǎn)卵

C.細(xì)菌產(chǎn)生芽孢D.腎蕨產(chǎn)生孢子

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是人體在平靜呼吸時(shí)肺內(nèi)氣體容量變化示意圖,下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 曲線ab表示人正在呼氣,膈肌舒張

B. 曲線bc表示人正在吸氣,肺內(nèi)氣壓高于大氣壓

C. 曲線cd表示人正在呼氣,胸腔容積減小,肺回縮

D. 當(dāng)人在水下時(shí),bc過(guò)程因水壓受到影響

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生物所產(chǎn)生的變異都是有利變異.(判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】近幾年來(lái),反常天氣紛現(xiàn)世界各地,凸顯了嚴(yán)峻的全球氣候變暖趨勢(shì),其主要原因與碳循環(huán)不平衡有關(guān)。下圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,其中A、B、cD表示生態(tài)系統(tǒng)的某種成分;①②③④⑤表示某些生理過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答(5)

(1)從微觀上看,過(guò)程②③④主要是在細(xì)胞內(nèi)的 中進(jìn)行的。

(2)在食物鏈ADC中,若[C]體內(nèi)增加5千焦的能量,理論上講最少需要含

千焦能量的[A]

(3)參與過(guò)程的生物種類主要有 。

(4)碳從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物部分的生理過(guò)程[]

(5)低碳生活節(jié)能環(huán)保,有利于減緩全球氣候變暖和環(huán)境惡化的速度。減少二氧化碳排放,選擇低碳生活,是每位公民應(yīng)盡的責(zé)任,也是每位公民應(yīng)盡的義務(wù)。你應(yīng)該如何去做?

(至少寫(xiě)出2條合理措施)。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)圖和表回答問(wèn)題.

氣體成分

氮?dú)?/span>

氧氣

二氧化碳

其他氣體

78

21

0.03

0.07

0.9

78

16

4

1.1

0.9

(1)表格中________是呼出氣體,因?yàn)槠渲?/span>________的含量減少了,而________的含量增加了.

(2)進(jìn)入體內(nèi)的氧氣,通過(guò)血液循環(huán)輸送到全身各處的組織細(xì)胞里,在細(xì)胞中的________內(nèi)被利用.

(3)呼吸系統(tǒng)由________________組成.[]________是呼吸系統(tǒng)的主要器官,它是________的場(chǎng)所.呼吸道主要作用是將吸入的空氣變得________

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】生態(tài)學(xué)家用能量金字塔模型來(lái)體現(xiàn)生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的過(guò)程.在能量金字塔中,高一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)疊加在低一級(jí)的營(yíng)養(yǎng)級(jí)上面,而底部主要是綠色植物,為第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).能量金字塔的每一層代表每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)最多獲得的能量.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)生態(tài)系統(tǒng)的能量源頭是_____,生產(chǎn)者通過(guò)光合作用把它轉(zhuǎn)化成化學(xué)能,固定在制造的有機(jī)物中,輸入到第一營(yíng)養(yǎng)級(jí).

(2)生態(tài)系統(tǒng)中的能量是通過(guò)_____依次傳遞的.

(3)能量金字塔說(shuō)明,在生態(tài)系統(tǒng)中,能量流動(dòng)的特點(diǎn):_____

(4)在生態(tài)系統(tǒng)中,與能量流動(dòng)不同的是,物質(zhì)循環(huán)是周而復(fù)始的.碳循環(huán)就是其中一種非常重要的物質(zhì)循環(huán).碳元素是蛋白質(zhì)、脂類及其他重要有機(jī)物的組成元素.綠色植物通過(guò)光合作用,利用_____和水,合成含碳的有機(jī)物,使大氣中的碳進(jìn)入生物體內(nèi).通過(guò)生物的呼吸作用、微生物的分解作用以及石油和煤等物質(zhì)的燃燒,_____最終又釋放到大氣中,重新參與碳循環(huán).

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