【題目】自然條件下，生態(tài)系統(tǒng)能夠在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)維持相對(duì)穩(wěn)定，體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)成分間的相互關(guān)系。有關(guān)分析不正確的是（）

A. 圖中的②表示呼吸作用

B. 圖中的③中起作用的生物是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者

C. 乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且摇?/span>

D. 能量沿食物鏈流動(dòng)，在丁這一級(jí)積累最多

【答案】BD

【解析】

由圖可知，乙與大氣之間是雙箭頭，說(shuō)明該生物既能吸收二氧化碳，放出氧氣，又能吸收氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，可判斷出乙為生產(chǎn)者；而乙和丙的遺體和排泄物都被甲分解，產(chǎn)生二氧化碳，判斷甲為分解者；丙、丁直接或間接地以乙（植物）為食，同時(shí)，丙又不斷地進(jìn)行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳，判斷丙、丁為消費(fèi)者。①表示光合作用，②和③表示呼吸作用。

綠色植物通過(guò)葉綠體利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并儲(chǔ)存能量，同時(shí)釋放出氧氣的過(guò)程叫光合作用，①表示光合作用；細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)的需要，這個(gè)過(guò)程叫呼吸作用。②表示呼吸作用。A正確；

圖中的③表示消費(fèi)者的呼吸作用，B錯(cuò)誤；
在生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間、消費(fèi)者與消費(fèi)者之間，由于食物關(guān)系而形成鏈條式的營(yíng)養(yǎng)聯(lián)系，叫做食物鏈。乙、丙、丁構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)且?/span>→丙→丁，C正確；
能量沿食物鏈流動(dòng)并逐級(jí)遞減，在食物鏈中丁是最高級(jí)消費(fèi)者，獲得的能量最少，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列不屬于病毒的種類(lèi)的是（ ）

A．動(dòng)物病毒 B．植物病毒 C．細(xì)菌病毒 D．大腸桿菌

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)食物中含有營(yíng)養(yǎng)成分六大類(lèi)：水、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素。其中 和 屬于無(wú)機(jī)物。被稱(chēng)為“三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素”的 是 、 、 。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用性引誘劑誘殺農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)是利用了昆蟲(chóng)的（ ）

A．學(xué)習(xí)行為 B．取食行為 C．個(gè)體間通訊 D．遷徒行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】果果是個(gè)愛(ài)鉆研的學(xué)生，他利用礦泉水瓶做了一系列有關(guān)植物生理作用的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)仔細(xì)閱讀，回答問(wèn)題：

（1）將A裝置光照一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是葉片進(jìn)行了_______作用．同時(shí)發(fā)現(xiàn)葉脈變紅，說(shuō)明水分可以通過(guò)輸導(dǎo)組織中的_____運(yùn)輸?shù)饺~片．

（2）B裝置中萌發(fā)的種子進(jìn)行了呼吸作用，產(chǎn)生的_____氣體能使澄清的石灰水變渾濁．

（3）將B裝置中的氣體通入到C裝置清水中，再將C裝置塑料瓶稍捏扁，關(guān)上輸液器開(kāi)關(guān)，擰緊瓶蓋，光照3﹣4小時(shí)．C裝置中收集到的氣體能使帶火星的小木條復(fù)燃，說(shuō)明氣體是_____，該氣體是金魚(yú)藻在_____下進(jìn)行光合作用產(chǎn)生的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是鳥(niǎo)體內(nèi)肺和氣囊分布示意圖，請(qǐng)回答：

（1）填寫(xiě)圖中各標(biāo)號(hào)所示結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)。①_________；②_________；③ __________。

（2）鳥(niǎo)類(lèi)的呼吸器官不僅有發(fā)達(dá)的[ ]______，還有[ ]______。這些_______分布在_______之間，有的還突入到_______里。

（3）家鴿飛行兩翼舉起時(shí)，空氣經(jīng)過(guò)呼吸道進(jìn)入[ ]_____，一部分空氣在這里進(jìn)行氣體交換，另一部分空氣則由此進(jìn)入[ ]_______。

（4）當(dāng)兩翼下垂時(shí)，[ ]______內(nèi)已經(jīng)交換過(guò)的氣體排出體外，同時(shí)[ ]______內(nèi)的空氣又經(jīng)過(guò)[ ]______，并且進(jìn)行氣體交換而最后排出體外。這種在吸氣和呼氣時(shí)都能進(jìn)行氣體交換的現(xiàn)象叫雙重呼吸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為膝跳反射活動(dòng)過(guò)程示意圖。有關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A.膝跳反射的神經(jīng)中樞在脊髓

B.膝跳反射的神經(jīng)傳導(dǎo)途徑是5→4→3→2→1

C.若7受損，其他部位正常，既能完成膝跳反射也能產(chǎn)生感覺(jué)

D.若2受損，其他部位正常，既不能完成膝跳反射也不能產(chǎn)生感覺(jué)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多我們食用的下列植物的器官認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 茄子﹣果實(shí) B. 綠豆﹣種子 C. 馬鈴薯﹣莖 D. 藕﹣根

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是小馬同學(xué)利用新鮮菠菜葉進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)后繪制的效果圖，圖二是他進(jìn)行“綠葉在光下制造淀粉”的探究實(shí)驗(yàn)過(guò)程。請(qǐng)結(jié)合圖示分析回答

(1)圖甲中的[　]________細(xì)胞構(gòu)成了葉的營(yíng)養(yǎng)組織。Ⅱ側(cè)表示葉片的__________(選填“向光面”或“背光面”)。

(2)菠菜水分的散失主要通過(guò)圖甲中的[　]________進(jìn)行；進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所是圖乙中的[　]__________。

(3)圖二的實(shí)驗(yàn)中提出的問(wèn)題是________________________。

(4)圖二中將葉片的一部分用不透光的紙片遮蓋起來(lái)的目的是____________實(shí)驗(yàn)。

(5)圖二中處理一段時(shí)間后，摘取一片部分遮光的葉片，除去不透光紙后，將葉片放入酒精中隔水加熱。酒精逐漸變?yōu)榫G色溶液，你認(rèn)為是什么物質(zhì)溶于酒精？__________。

(6)圖二中滴加碘液片刻后，再用清水洗去碘液。預(yù)期葉片遮光部分不變色，不遮光部分將變?yōu)?/span>______色。

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同步練習(xí)冊(cè)答案