【題目】圖甲為人體心臟結構示意圖,圖乙為血液流經(jīng)人體某處的結構示意圖。請據(jù)圖回答問題。

(1)圖甲中A、B、C、D表示心臟的四個腔,①②③④⑤表示血管,A是________,與A連通的血管是[ ]________,它們之間有________瓣,能防止血液倒流;與心房相連的血管中,[ ]________內(nèi)血液含氧量較多,組織細胞內(nèi)含的________較多。

(2)從血管②流入的血液從血管________(填標號)流出心臟。

(3)如果圖乙中⑦代表組織細胞,由⑦擴散到⑥的氣體主要是________,血管N內(nèi)流的是________血。

(4)血管中血液循環(huán)的動力來自________

【答案】左心室 ③ 主動脈 動脈 ⑤ 肺靜脈 二氧化碳 二氧化碳 靜脈 心臟

【解析】

甲圖:A是左心室、B是右心室、C是右心房、D是左心房;①是下腔靜脈、②是上腔靜脈、③是主動脈、④是肺動脈、⑤是肺靜脈
乙圖:根據(jù)血流方向可知:M是動脈、N是靜脈,⑥是毛細血管、⑦是組織細胞。

(1)心臟有四個腔:左心房、右心房、左心室、右心室,左心房連通肺靜脈,右心房連通上下腔靜脈,左心室連通主動脈,右心室連通肺動脈。識圖可知:A是左心室,與左心室連通的血管是主動脈心室與動脈之間有動脈瓣,能防止血液倒流;與心房相連的血管有上下腔靜脈和肺靜脈,其中肺靜脈回收的是來自肺部毛細血管的血液,含氧量最多,組織細胞內(nèi)含的二氧化碳較多。
(2)從血管②上腔靜脈流入的血液,要從C右心房→B右心室→④肺動脈→流出心臟。
(3)乙圖中⑦代表的是組織細胞,在這里組織細胞與血液進行氣體交換:血液中的氧氣進入組織細胞,組織細胞利用氧氣產(chǎn)生的二氧化碳進入血液,血液由動脈血變成了靜脈血;因此N處的血液為靜脈血。
(4)心臟是血液循環(huán)的動力器官。

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是“觀察種子的結構”實驗示意圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)圖二表示玉米種子的縱剖面,該剖面是刀片沿著圖一所示的 _______ 線切開的。

(2)在圖二所示的玉米種子的剖面上滴一滴碘液,變成藍色的部分是[ ]________ ,說明該結構的主要成分是_________

(3)圖三表示菜豆種子的結構,結構[ ]_________ 為胚的發(fā)育提供營養(yǎng)。

(4)剝離下來的菜豆種子的種皮的功能是____________ 。

(5)比較菜豆種子和玉米種子的結構,兩者的相同點是都有_________________ 。不同點是玉米種子有[ ]_________ ,而菜豆種子沒有。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是豆目部分植物分類圖解,請你根據(jù)所學知識分析并回答問題:

(1)圖中最基本的分類單位是__,圖中植物還均屬于____植物門,雙子葉植物綱。

(2)在合歡、紫檀、菜豆三種植物中,與綠豆具有共同特征最少的是______,親緣關系最近的是________。

(3)科學家按不同等級的分類單位對生物進行分類,其意義在于:闡明生物之間的_________關系,反映生物界的________情況。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是顯微鏡的構造簡圖,請據(jù)圖回答.

(1)在顯微鏡對光的過程中,需要轉(zhuǎn)動[]______,使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi),通過目鏡可以看到白亮的圓形視野.

(2)用顯微鏡觀察玻片標本時,首先要轉(zhuǎn)動[]______,使鏡筒緩緩下降,直至物鏡接近玻片標本.

(3)在觀察過程中,要使觀察到的物像更加清晰,應調(diào)節(jié)[]______

(4)現(xiàn)在若有“10×10”與“16×40”兩種鏡頭組合,______鏡頭組合所觀察到的細胞體積小,______鏡頭組合所觀察到的細胞數(shù)目少.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一提到細菌、真菌和病毒,人們往往只想到它們的害處,如引起疾病和使食物變質(zhì),其實它們中的很多種類對人類是有益的。請結合所學知識回答下列問題。

(1)圖中的A是一種微小的生物,它由______和內(nèi)部的______組成。這一類生物若離開活細胞,通常會變成______。

(2)圖中的B是毛霉,它靠結構[______]______繁殖后代,人類可以利用毛霉來制作豆腐乳,其原理是毛霉能夠分解豆腐中的______,再經(jīng)過后期加工腌制成為豆腐乳。

(3)圖中的C是蘑菇,它靠結構[___]吸收水分和有機物。從細胞結構看,圖中生物與C屬于同一類群的有______(用字母表示)。

(4)圖中的D沒有成形的細胞核,因此屬于______生物,它的生殖方式是______。自然界中該生物類群的某些種類能與動植物共生,比如______能和花生共生。

(5)在觀察圖E的實驗中,滴加碘液,在顯微鏡下能看到細胞中染上顏色的是____________,有的細胞上還長出大小不一的突起,這是在進行______。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列材料,回答有關問題。

材料1:浙江省提出到2017年底要全面剿滅劣Ⅴ類水。某河流水質(zhì)原為劣Ⅴ類,氨氮含量高,藻類等浮游植物占主導經(jīng)“食藻蟲控藻引導水體生態(tài)修復”方法治理后得到改善,主要水質(zhì)指標達Ⅲ~Ⅳ類,其治理過程為:

河道修復→引入食藻蟲→種植沉水植物→投放魚、貝、螺等

材料2:很早以前,我國勞動人民就學會了用桑葉喂蠶、蠶沙(蠶糞)養(yǎng)魚、塘泥肥桑的方法,創(chuàng)造了“;~塘”生態(tài)農(nóng)業(yè)。隨著科學技術的進步,“桑基魚塘”也得到了不斷的發(fā)展,人們改變以蠶沙直接下魚塘的老辦法,將蠶沙、人畜糞便、秸稈、雜草、樹葉等投入沼氣池內(nèi)發(fā)酵,制成沼氣作燃料,然后再用沼氣渣喂魚。這樣,就把傳統(tǒng)的“桑、蠶、魚”農(nóng)業(yè)結構,變成了“桑、蠶、氣、魚”的新型農(nóng)業(yè)結構,如圖所示。

材料3:生物群落中的各個物種之間的相互作用或相互關系,叫做種間關系。生物種間關系十分復雜,比如說有以下幾種:

共生(Symbiosis):指兩物種共居一起,彼此創(chuàng)造有利的條件,較之單獨生活時更為有利一旦分離,雙方都不能正常地生活。共生是一種密切的、結合牢固的種間合作關系。

寄生(Parasitism):指一種生物(寄生物)生活在另一種生物(寄主)的體內(nèi)或體表,并從后者攝取營養(yǎng)以維持生活的種間關系。寄生是生物種間的一種對抗性的相互關系。

捕食(Predation):指一種生物以另一種生物為食的種間關系。前者叫捕食者,后者叫被捕食者。捕食也是一種種間的對抗性相互關系。

競爭(Competition):指兩種共居一起,為爭奪有限的營養(yǎng)、空間和其他共同需要而發(fā)生斗爭的種間關系。競爭的結果,大多數(shù)是一方替代另一方。這是生物界普遍存在的一種種間對抗性的相互關系。

(1)“食藻蟲控藻引導水體生態(tài)修復”方法中,引入食藻蟲,可減少池塘中藻類的數(shù)量,從而提高水體透明度。從生態(tài)系統(tǒng)組成成分判斷,引入的食藻蟲屬于_____。治理過程的最后一步中,投入適量黑魚、鰱魚等生物,是為了_____。

(2)在材料2的生態(tài)系統(tǒng)中,寫出一條食物鏈:_____,其中桑與蠶是_____關系。請你再寫出兩種生物(除材料中提到的外),使它們的種間關系屬于寄生關系:_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是小麥和菜豆的種子結構圖,請據(jù)圖回答下列問題。

(1)小麥和菜豆種子外面都有_____包被,所以被稱為_____,它是植物界中結構和功能最完善、分布最廣的植物類群。

(2)從植物體的結構層次看,一粒玉米種子屬于一個_____(填字母)。

A.細胞 B.組織 C.器官 D.植物體

(3)小麥和菜豆的種子都有種皮和胚。其中,小麥種子的胚由_____(填圖中序號)組成,而菜豆種子的胚由_____(填圖中序號)組成,胚是新植物的幼體。

(4)小麥種子為種子萌發(fā)提供營養(yǎng)的結構是_____(填圖中序號),在圖甲所示的剖面上滴一滴碘酒,被染成藍色的部分是[]_____菜豆種子有_____片子葉,圖乙表示菜豆種子分開的兩個豆瓣之一,它為菜豆種子的萌發(fā)提供_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】我們的生命是一個奇妙的變化過程.如圖所示為人體組織形成過程,請分析回答下列問題:

(1)圖中①②③表示細胞_____的過程,④表示細胞_____的過程.

(2)人的大腦皮層主要由上圖中的_____組織構成.在動物體結構層次上大腦屬于_____。

(3)與人體的結構層次相比,小麥植株的結構層次中沒有_____。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)觀察蚯蚓實驗回答下列問題:

(1)蚯蚓身體呈圓筒形,前端和后端可依據(jù)[___]______的位置來區(qū)分。

(2)觀察蚯蚓的過程中,應經(jīng)常用浸濕的棉球輕擦其體表,原因是______。

(3)用放大鏡觀察蚯蚓的腹面,發(fā)現(xiàn)有許多小突起,叫______,它可以______。

(4)蚯蚓的身體是由許多環(huán)狀的體節(jié)構成的。身體分節(jié)的意義是______。

(5)蚯蚓在生態(tài)系統(tǒng)屬于______者,它能把有機廢物分解為無機物,供給綠色植物再利用。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案