（2011?東莞）下列關(guān)于生物變異的敘述中，正確的是（　�。�
分析：此題考查的是生物的變異，解答時可從變異的概念和變異的類型方面來切入．
解答：解：遺傳是指親子間的相似性，雖然親代的遺傳物質(zhì)通過生殖可以傳遞給子代，但子代與親代之間以及子代的不同個體之間的遺傳物質(zhì)是不完全相同的，俗話說“一母生九子，九子各不同”，這正說明了變異的普遍性．變異是指子代與親代之間的差異，子代個體之間的差異的現(xiàn)象．按照變異對生物是否有利分為有利變異和不利變異．有利變異對生物生存是有利的，不利變異對生物生存是不利的．按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異．可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的，可以遺傳給后代；由環(huán)境改變引起的變異，遺傳物質(zhì)沒有改變，是不遺傳的變異，不能遺傳給后代．
故選B．
點(diǎn)評：解答此類題目的關(guān)鍵是熟記變異概念、類型和原因．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2011?東莞）為了探究食品腐敗的原因和細(xì)菌生存的條件，某生物小組取經(jīng)過消毒的甲、乙、丙三個相同錐形瓶，按下表要求進(jìn)行處理．
    <samp id="8gxzh"></samp>

  2. 瓶號 甲 乙 丙
    加入物質(zhì) 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶 50毫升滅菌牛奶
    瓶口處理 不作處理 不作處理 用消毒棉球塞住
    溫度 25℃ 5℃ 25℃請據(jù)表分析：處理中包含了多少組對照實(shí)驗(yàn)，變量是什么？（　　）

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    科目：初中生物 來源： 題型：

    （2011?東莞）請據(jù)圖回答下列問題：

    （1）圖一是某生態(tài)系統(tǒng)中三種生物數(shù)量直方圖，若甲乙丙構(gòu)成一條食物鏈，則可以表示為
    乙→甲→丙
    乙→甲→丙
    ．
    （2）從三種生物的數(shù)量看，生產(chǎn)者是
    乙
    乙
    ．
    （3）甲乙丙的數(shù)量會不斷地變化，但是在一般情況下，它們的數(shù)量和所占的比例是
    相對穩(wěn)定
    相對穩(wěn)定
    的．
    （4）從乙和丙中分別取出細(xì)胞放在顯微鏡下觀察，觀察結(jié)果如圖二和圖三所示，其中表示乙的體細(xì)胞是圖
    三
    三
    ，表示丙的體細(xì)胞是圖
    二
    二
    ．若該食物鏈?zhǔn)苻r(nóng)藥DDT的污染，則積累DDT最多的生物是
    丙
    丙
    ．

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