【題目】如圖所示為蝗蟲的外形圖,據(jù)圖回答問題

(1)蝗蟲的感覺中心是[ ]_________;運(yùn)動(dòng)中心為[ ]______,原因是此部位有運(yùn)動(dòng)器官足和翅,其中適于跳躍的是發(fā)達(dá)的[ ]_____

(2)用手觸摸蝗蟲和蚯蚓的身體分別有什么感覺?_____________。原因是蝗蟲的體表有一層堅(jiān)韌的__________作用是__________________________。

【答案】 一頭部 ] 3]后足 蝗蟲身體堅(jiān)硬,蚯蚓身體柔軟 外骨骼 保護(hù)、支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分的蒸發(fā)

【解析】(1)蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分。其中一頭部具有一對觸角、一對復(fù)眼、三個(gè)單眼和一個(gè)口器,為感覺和攝食中心,二胸部具有三對足和兩對翅,為運(yùn)動(dòng)中心,三對足中,后足發(fā)達(dá),適于跳躍。
(2)蝗蟲體表有外骨骼,具有保護(hù)、支持內(nèi)部柔軟器官和防止體內(nèi)水分蒸發(fā)的作用。蚯蚓的身體柔軟,無外骨骼。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】鳥的全身都為飛行設(shè)計(jì)。與鳥類飛行生活相適應(yīng)的特點(diǎn)是

前肢變成翼 長骨中空 胸肌發(fā)達(dá)

體溫恒定 有氣囊 有復(fù)雜的繁殖行為

A①②③④ B①②③⑤

C①②⑤⑥ D②③⑤⑦

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,往往有很多條食物鏈,它們彼此交錯(cuò)連接,形成了___________,生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著________________________流動(dòng)著。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】一個(gè)密閉的保溫裝置中裝有正在萌發(fā)的種子,每隔一段時(shí)間測定其內(nèi)的溫度和氧氣含量,并將結(jié)果繪制成曲線.如果橫軸表示時(shí)間,縱軸表示溫度和氧氣含量.下列曲線圖中能夠正確反映溫度和氧氣含量隨時(shí)間變化的是( )
A.
B.
C.
D.

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【題目】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)伴隨著能量流動(dòng),圖為生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖。下列有關(guān)該圖的分析,正確的是

A. 圖示中“大氣”的成分只是氧氣

B. 圖示生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)方向是動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物

C. 生理過程②③④均表示生物的光合作用

D. 過程②的意義不僅在于為生物的生活提供物質(zhì)和能量,還維持了生物圈的碳氧平衡

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如果綠色植物被大量砍伐,大氣中的二氧化碳就會(huì)急劇增加,并能引起溫室效應(yīng),使地球環(huán)境不斷惡化。這說明綠色植物能( )

A. 涵養(yǎng)水源 B. 過濾塵埃

C. 降低噪聲 D. 調(diào)節(jié)碳氧平衡

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【題目】下圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,據(jù)圖回答下列問題:

圖中所有生物若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),缺少 部分和 者。

從總體上看,植物的數(shù)量總是比食草動(dòng)物 ,食草動(dòng)物的數(shù)量總比食肉動(dòng)物 。

從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系是 的關(guān)系,這樣就形成了 。本圖中有 條食物鏈,它們相互關(guān)聯(lián),形成 。

此圖中最長的一條食物鏈可表示為 。

如果大量捕食狐,那么鷹的數(shù)量在一定時(shí)間內(nèi)將先 。

在該生態(tài)系統(tǒng)中,對鼠有直接關(guān)系的生物因素是 ,對鼠有間接關(guān)系的生物是

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】與防止體內(nèi)水分散失無關(guān)的是

A蛇的體表有角質(zhì)細(xì)鱗 B龜?shù)捏w表有堅(jiān)硬的甲

C昆蟲的體表有外骨骼 D獅子的體表具有致密的體毛

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】根吸收的無機(jī)鹽主要來源于( )

A. 土壤顆粒中 B. 土壤溶液中

C. 灌溉的水中 D. 雨水中

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