(2011?永州)下列選項中,不具有生命現(xiàn)象的是(  )
分析:此題考查的是生物的特征.1、生物的生活需要營養(yǎng).2、生物能夠進(jìn)行呼吸.3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物.4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng).5、生物能夠生長和繁殖.6、除病毒外,生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的.
解答:解:判斷是不是生物的依據(jù)是看其是否具有生物的特征,滴水石穿是水下落時,在重力的作用下慢慢穿透石頭,沒有生物的特征,因此不屬于生命現(xiàn)象;孔雀開屏是雄孔雀為了吸引雌孔雀是求偶行為,屬于繁殖現(xiàn)象,體現(xiàn)了生物能夠繁殖這一特征;螳螂捕蟬,是為了獲取營養(yǎng),維持生存,體現(xiàn)了生物的基本特征是生物的生活需要營養(yǎng);蜘蛛結(jié)網(wǎng)也是為了捕捉食物,也體現(xiàn)了生物的生活需要營養(yǎng).
故選:A.
點評:解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的六大特征.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?永州)一孕婦患有地方性甲狀腺腫,則她生下的孩子可能患有( 。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源: 題型:

(2011?永州)保留水分是蔬菜和水果保鮮的一個方面.為了探究影響蔬菜和水果水分散失快慢的因素,有甲、乙、丙三組學(xué)生各自做了探究實驗.下圖是他們所做實驗的部分情境示意圖(實驗材料是均勻剖開的胡蘿卜).請據(jù)圖回答下列問題:

(1)本探究實驗采用了實驗研究中常用的科學(xué)方法是
變量
變量
控制法.你認(rèn)為上述三個實驗中,其中探究方法正確的有
小組和
小組,而
小組因
所有因素均控制在同一條件下
所有因素均控制在同一條件下
,將無法探究蒸發(fā)與哪個因素有關(guān).
(2)本探究實驗中,有
組對照實驗,其中丙小組實驗所控制的變量是
光照
光照

(3)甲小組通過比較
塑料袋
塑料袋
內(nèi)外的胡蘿卜水分散失快慢來探究蒸發(fā)與空氣流動快慢的關(guān)系.

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案