【題目】下列各種病癥中都屬于傳染病的是（　�。�
A.胃病、非典型性肺炎、肺結(jié)核
B.血吸蟲(chóng)病、神經(jīng)炎、淋病
C.艾滋病、流行性感冒、蛔蟲(chóng)病
D.水痘、胃癌、瘋牛病

【答案】C
【解析】胃病、血吸蟲(chóng)病、胃癌不屬于傳染病，故ABD不正確，艾滋病、流行性感冒、蛔蟲(chóng)病都是由病原體引起的，屬于傳染病，故C正確．
故選：C
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解傳染病及其預(yù)防的相關(guān)知識(shí)，掌握傳染病特點(diǎn)：傳染性、流行性；預(yù)防措施：控制傳染源（傳染病人的隔離、撲殺染病的動(dòng)物等）；切斷傳播途徑（保護(hù)水源、消毒餐具、加強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生等）；保護(hù)易感人群（預(yù)防接種、鍛煉身體等）．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“仙鶴神鹿之鄉(xiāng)”—— 鹽城成功入選“2009長(zhǎng)三角世博主題體驗(yàn)之旅示范點(diǎn)”。麋鹿的主要特征包括（ ）

A．卵生、哺乳 B．卵生、體溫不恒定

C．胎生、哺乳 D．胎生、體溫不恒定

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物的變異分為兩大類型：可遺傳的變異和不可遺傳的變異，其中，可遺傳的變異是由于的改變引起的。生物的性狀是基因型與共同作用的結(jié)果。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)生物的生存來(lái)說(shuō)，變異分為變異和變異。對(duì)生物的后代來(lái)說(shuō)，變異可分為變異和變異。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為關(guān)節(jié)模式圖，填出關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)名稱．

（1）1_______4._________5.______________

（2）關(guān)節(jié)周?chē)?/span>_____（填序號(hào)）包裹著，內(nèi)部形成密閉的_____________．其內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．

（3）圖中1可以在4內(nèi)靈活地轉(zhuǎn)動(dòng)，動(dòng)力來(lái)源是 _______________ 的收縮和舒張引起的，這說(shuō)明骨骼肌的兩端是附著在 __________________ 塊骨上的。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近親結(jié)婚有危害的根本原因是（ ）
A.攜帶正常基因較多
B.孩子不易長(zhǎng)大
C.夫妻不會(huì)長(zhǎng)壽
D.攜帶相同致病基因的可能性大

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示的是幾種形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活環(huán)境各異的植物，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：

（1）沒(méi)有根、莖、葉等器官分化的是________（填字母代號(hào)）類植物．

（2）________（填字母代號(hào)）類植物可以作為檢測(cè)空氣污染程度的指示植物，原因是其葉只有一層細(xì)胞，有毒氣體可以背腹兩面浸入細(xì)胞．

（3）從________（填字母代號(hào)）類植物已具有根、莖、葉等器官的分化，并且體內(nèi)具有專門(mén)的________組織，所有該類植物同E類植物相比長(zhǎng)得較為高大且結(jié)構(gòu)也更為復(fù)雜．

（4）C、B、E為代表的植物的生殖離不開(kāi)水，他們依靠________生殖．

（5）A、D兩類植物的共同特點(diǎn)都是能產(chǎn)生________，但A類植物的種子外面有________包被，屬于________植物；D類植物的種子是裸露的，屬于________植物．

（6）以上幾種植物由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由水生到陸生的進(jìn)化順序是________（用字母和箭頭表示）．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用0.5Kg青菜喂雞,能不能使雞長(zhǎng)0.5Kg肉?最多長(zhǎng)多少kg?如果要讓它長(zhǎng)0.5kg，至少需要青菜多少kg？

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于動(dòng)物行為的敘述，錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 先天性行為是動(dòng)物體內(nèi)遺傳物質(zhì)所決定的行為

B. 學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物后天學(xué)習(xí)所得，與遺傳因素?zé)o關(guān)

C. 動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越強(qiáng)，學(xué)習(xí)中“嘗試與錯(cuò)誤”的次數(shù)越少

D. 先天性行為與學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都有重要意義

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同步練習(xí)冊(cè)答案