【題目】我國(guó)政府推行了部分教材循環(huán)使用的政策，制定這一政策的根本出發(fā)點(diǎn)是（ ）
A.有利于衛(wèi)生防疫
B.為造紙廠節(jié)約生產(chǎn)成本
C.節(jié)約木材，保護(hù)森林
D.為每個(gè)家庭節(jié)約資金

【答案】C
【解析】解：森林資源可以提供木材，我國(guó)已在初中、小學(xué)推行教科書循環(huán)使用，這有利于保護(hù)森林資源，節(jié)約木材，保護(hù)森林．
故選：C
森林資源不但能給人類提供木材，森林資源還有保持水土、防止水土流失的作用，同時(shí)森林還能增加空氣濕度，調(diào)節(jié)氣候，因而森林資源被稱為“大自然的總調(diào)度室”．解答此類題目的關(guān)鍵是熟知森林的作用．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列血管中都含有動(dòng)脈血的是

A. 肺動(dòng)脈和主動(dòng)脈 B.肺靜脈和主動(dòng)脈

C.上腔靜脈和肺動(dòng)脈 D.下腔靜脈和主動(dòng)脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將盆栽扶桑枝條上一葉片的主脈切斷（見圖）．在陽光下照射4小時(shí)后，取下該葉片脫色，加碘液處理，葉片的上半部呈棕黃色，下半部呈藍(lán)黑色．這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明光合作用需要（　�。�

A. 水 B. 陽光 C. 空氣 D. 溫度

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要場(chǎng)所是

A. 小腸 B. 胃

C. 口腔 D. 大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體和線粒體是所有植物細(xì)胞中能量轉(zhuǎn)換器。（ ）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是桃和銀杏示意圖，請(qǐng)回答：

（1）上圖甲俗稱“白果”，但它不是真正的果實(shí)，是銀杏的（器官名稱），圖中被剝掉一半的A 屬于它的。 因?yàn)?/span> ， 所以從分類上看銀杏屬于植物。
（2）乙圖為桃的（器官名稱）圖中A屬于 ， B是 ， 桃屬于植物．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】受精完成后，一般只有子房繼續(xù)發(fā)育，花的其他結(jié)構(gòu)都凋落。果皮、果實(shí)、種子、胚分別是由（ ）發(fā)育成的。
A.子房、子房壁、胚珠、受精卵
B.受精卵、子房、子房壁、胚珠
C.胚珠、受精卵、子房、子房壁
D.子房壁、子房、胚珠、受精卵

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】請(qǐng)回答下列顯微鏡操作的有關(guān)問題：
（1）在顯微鏡下觀察到草履蟲的一部分（如圖甲）后，要觀察到整個(gè)草履蟲（如圖乙），正確的操作是　　 ．
A.轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器
B.調(diào)節(jié)光圈
C.移動(dòng)玻片標(biāo)本
D.轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋
（2）顯微鏡視野內(nèi)可以看清洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞的細(xì)胞壁和細(xì)胞核，但看不清液泡．為了能顯示細(xì)胞質(zhì)與液泡的界面，可以換用　　 ．
A.凹面反光鏡或較大光圈
B.平面反光鏡或較大光圈
C.凹面反光鏡或較小光圈
D.平面反光鏡或較小光圈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】饅頭的主要成分是淀粉，淀粉有遇碘變藍(lán)的特性．某中學(xué)生物科技活動(dòng)小組在探究“淀粉在口腔中的變化”時(shí)，按照以下方案進(jìn)行了模擬實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答下列問題：

（1）為了證明唾液對(duì)饅頭有消化作用，應(yīng)在2號(hào)試管的A處加入 ， 與1號(hào)試管形成對(duì)照實(shí)驗(yàn)．
（2）1號(hào)試管與號(hào)試管進(jìn)行對(duì)照可以證明：口腔中的牙齒的咀嚼和舌的攪拌，有助于食物的消化．
（3）淀粉在口腔中被唾液淀粉酶分解成 ．

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