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【題目】杜鵑是一種只產卵不孵卵的鳥，杜鵑花是一種綠色開花植物，下列關于它們的敘述中，錯誤的是（ ）

A.細胞是它們的結構和功能的基本單位

B.都是由一個細胞——受精卵發(fā)育而來

C.杜鵑的心臟、杜鵑花的花都屬于器官

D.它們的結構層次都是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)

【答案】D

【解析】

試題分析：細胞既是它們的結構單位又是功能單位，A正確；杜鵑和杜鵑花個體發(fā)育的起點都是受精卵，B正確；杜鵑的心臟、杜鵑花的花都屬于器官，C正確；杜鵑花的結構層次是：細胞→組織→器官→植物體；杜鵑鳥的結構層次是：細胞→組織→器官→系統(tǒng)→動物體；D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網．請根據圖回答下列問題：

（1）作為一個完整的草原生態(tài)系統(tǒng)，圖中缺少的生物成分是 ， 還缺少 ．
（2）該食物網中有條食物鏈，請寫出最短的一條： ．
（3）如果此生態(tài)系統(tǒng)受到重金屬鉛污染，則圖中體內的重金屬鉛含量最高．
（4）圖中所處的生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比較，其自我調節(jié)能力 ． （填“更強”或“更弱”）
（5）生態(tài)系統(tǒng)的消費者主要指動物，請說出動物在生物圈中的作用 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】番茄不僅營養(yǎng)豐富、風味豬特，而且不是科研人員從事科學實驗的好材料，請回答：
（1）番茄含有的能預防人患壞血�。锰沼N能使番茄的某些性狀發(fā)生變異，因為太空特殊環(huán)境可能使植物的發(fā)生改變．
（2）番茄種植過程中，菜農對植株進行摘心處理是利用了原理；番茄坐果后應及時追肥、灌水，此時吸收的水分主要用于植物的 ．
（3）番茄的紫莖和綠莖是一對相對性狀（顯性性狀用A表示，隱性性狀用a表示），如表是甲、乙、丙三組番茄的雜交結果．

雜交組合

親本

子一代不同植株數目

紫莖

綠莖

甲

紫莖×綠莖

422

417

乙

綠莖×紫莖

404

0

丙

紫莖×紫莖

631

208

上述雜交組合不能判斷出番茄莖色之間的顯隱關系；乙組合中紫莖植株的基因型是 ． 請在以下坐標系中用柱狀圖表示丙雜交組合子一代不同基因型植株的比例關系 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】合理營養(yǎng)，平衡膳食，已成為人們的健康生活方式，下圖甲為中國居民的“平衡膳食寶塔”圖，圖乙是淀粉、脂肪和蛋白質在消化道中各部位被消化的程度圖，據圖填空：

（1）青少年正處于身體生長發(fā)育關鍵期，每天需適當多吃些圖甲中層食物．
（2）圖甲中c層物質在圖乙部位開始消化．
（3）圖甲中e層物質的消化過程可用圖乙中曲線來表示
（4）圖乙中i處表示的器官是 ， 含有多種消化液，因此是消化食物的主要場所．該器官中含有多種消化液中，不含消化酶．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為染色體、DNA和基因關系示意圖，下列敘述正確的是（　　）

A.①是DNA，包含一個基因
B.③是染色體，由②和基因組成
C.基因是包含遺傳信息的①的片段
D.遺傳性狀是由③控制的

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】成蛙與蝌蚪相比，能夠到陸地上生活，主要是因為成蛙的呼吸器官是 （ ）

A. 皮膚 B. 肺 C. 鰓 D. 鳴囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某種罕見的人類遺傳病家族遺傳圖解，若相關的顯、隱性基因分別用A、a表示，請分析回答下列問題：

（1）根據圖中個體I1、I2和個體的性狀表現，可以推斷該遺傳病為隱性基因遺傳病，并且攜帶此基因的染色體是染色體；個體I1、I2與該遺傳病相關的基因組成分別是；個體Ⅱ4、Ⅱ5含有a基因的幾率都是 ．
（2）如果個體Ⅱ1的基因組成是AA，則個體Ⅲ1攜帶a基因的幾率是；圖示中Ⅲ所示個體中雖然一個患者也沒有，但個體肯定是該遺傳病的隱性基因攜帶者．
（3）如果個體Ⅳ4與一個表現正常的女子結婚，生了一個患病的兒子，則他們再生一個孩子，該孩子為表現正常的女兒的可能性是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】現代類人猿和人類的共同祖先是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】經過人體細胞組織里氣體交換后，流經組織里的血液就變成（ ）
A.含氧多，顏色鮮艷的動脈血
B.含氧多，顏色暗紅的動脈血
C.含氧少，顏色鮮艷的靜脈血
D.含氧少，顏色暗紅的靜脈血

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