【題目】魚不斷地用口吞水，再從鰓蓋后緣排水，這樣做的意義是（ ）

A．使身體能運動 B．交換體內多余的水

C．散發(fā)體內的熱量 D．完成呼吸和取食

【答案】D

【解析】

試題分析：魚類終生生活在水中，觀察活魚，可以看到魚的口和鰓蓋后緣有交替閉合的現(xiàn)象，這是魚在呼吸．魚用鰓呼吸，鰓上有許多鰓絲，鰓絲里密布毛細血管，當水由口流進，經(jīng)過鰓絲時，溶解在水里的氧就滲入鰓絲中的毛細血管里，而血里的二氧化碳浸出毛細血管，排到水中，隨水從鰓蓋后緣的鰓孔排出體外，所以魚類不停地吞水實際是在呼吸和取食。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項中屬于器官的是（ ）

A. 洋蔥表皮 B. 甘蔗植株 C. 桃花 D. 葉脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察細胞結構示意圖，請據(jù)圖回答：

（1） 圖所示為動物細胞結構， 圖 所示為植物細胞結構。

（2）切西瓜流出的汁液來自于細胞的 [ ] 。

（3）結構[ ] 能將光能轉變成化學能，儲存在它所制造的有機物中。

（4）種瓜得瓜，種豆得都體現(xiàn)了細胞結構的 功能。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是菜豆和玉米種子的結構示意圖，據(jù)圖回答問題．

（1）菜豆種子子葉 片，玉米種子子葉 片．

（2）胚芽、胚軸、胚根和子葉合稱 ，是種子的 部分，將來發(fā)育成新植物體的 ．

（3）與玉米種子的結構相比，菜豆種子沒有[ ] ．

（4）種子萌發(fā)過程中最先突破種皮的是[ ]和[ ]．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為桃花的結構，請回答下列問題：

(1)圖中__________、 和 （填序號）所示結構組成了花的雌蕊。

(2)花粉是在[ ]___________內產生的。

(3)能發(fā)育成果實的是[ ]__________，能發(fā)育成種子的是[ ] 。

(4)對于植物繁衍后代來說，花的結構中最重要的是 和 。

(5)如果僅從花的結構分析，在鮮花店工作的你，最關注的應是 （“花柱”或“花瓣”）；作為養(yǎng)蜂專業(yè)戶的你，最關注的是 （“花藥”或“胚珠”）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是關節(jié)的模式圖，據(jù)圖回答：

（1）關節(jié)的基本結構包括[ ] ，[ ] ，[ ] 三個部分。

（2） 內有少量 ，可以減少摩擦，使關節(jié)的運動靈活自如。

（3）請說出人體的兩個關節(jié)名稱，如： 關節(jié)和 關節(jié)。

（4）小明在體育鍛煉過程中，用力過猛把手扭傷了，醫(yī)生說他的肘關節(jié)脫臼了，這是圖中的 從 （填序號）滑落出來。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是綠色開花植物一生的相關結構。請分析回答：

（1）圖A所示結構，其表面可撕下一層皮，這層皮屬于（______）

A．上皮組織 B．表皮組織 C．保護組織 D．機械組織

（2）圖B所示結構從生物體的結構層次來說屬于______________。

（3）圖C所示是一個成熟的西紅柿，它是由__________發(fā)育而來的。

（4）D在發(fā)育成C之前，一般必須經(jīng)過___________________兩個重要過程。

（5）圖E葉片中，二氧化碳和水分進出的部位是___________。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人們采取扦插的方法來繁殖葡萄、月季等植物，以下植物的生殖方式與其不同的是（ ）

A．石榴用壓條的方法繁殖 B．馬鈴薯用塊莖繁殖

C．水蜜桃用嫁接的方法繁殖 D．向日葵用種子繁殖

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】遺傳物質酸雨是指pH小于5.6的降水，會損傷植物葉片的氣孔結構，對植物有很大的傷害。為探究酸雨對植物光合作用的影響，某科研小組將若干長勢一致的某山茶幼苗均分為四組，分別用pH為2.0、2.5、3.5和5.6（對照）的溶液模擬酸雨進行處理，每周兩次。一年后，測定四組植物在不同光照強度下的凈光合速率，如下圖所示。

請回答：

（1）光合作用的實質是_______有機物，儲存_______。

（2）用pH為2.0的酸雨處理后，山茶幼苗的凈光合速率降低，有機物積累量減少，根據(jù)材料分析，其原因可能是_________________________________________。

（3）某同學據(jù)圖分析得出結論：隨著酸性增強，酸雨對山茶幼苗光合作用的抑制作用增強。該結論是______（填“正確”或“錯誤”），判斷依據(jù)是：____________________________。

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