【題目】凝練的諺語不僅朗朗上口，更是意味深長．下列諺語與其蘊(yùn)含的生物學(xué)知識(shí)，不匹配的是（ ）

A．“螳螂捕蟬，黃雀在后”-捕食關(guān)系

B．“近朱者赤，近墨者黑”-適應(yīng)環(huán)境

C．“順我者昌，逆我者亡”-自然選擇

D．“無心插柳，柳綠成蔭”-壓條

【答案】D

【解析】

試題分析：螳螂捕蟬，黃雀在后，是生物間的捕食關(guān)系，A正確；近朱者赤近墨者黑，是指與什么樣的人交往可能會(huì)影響一個(gè)人變好或變壞，是一種保護(hù)色，是適應(yīng)環(huán)境，B正確；順我者昌，逆我者亡是指適者生存，不適者被淘汰，是自然選擇，C正確；無心插柳，柳綠成蔭是扦插，D錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】李昊吃西瓜時(shí)把西瓜籽也吞進(jìn)了肚里，這粒瓜籽會(huì)在體內(nèi)經(jīng)過怎樣的一段旅程（ ）

A. 口腔→咽→肝臟→小腸→大腸→肛門

B. 口腔→咽→食管→胃→小腸→大腸→肛門

C. 口腔→咽→氣管→胃→小腸→大腸→肛門

D. 口腔→咽→胃→肝臟→小腸→大腸→肛門

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“事實(shí)上許多“生物入侵者”正是搭乘跨國貿(mào)易的“便車”達(dá)到“偷渡”目的的。這句話運(yùn)用的說明方法是（ ）。
A.擬人　　　
B.舉例子　
C.打比方　 　
D.引用　

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物體內(nèi)生物一項(xiàng)生命活動(dòng)的過程示意圖，下列有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 該過程表示細(xì)胞的分化過程

B. 經(jīng)該過程得到的新細(xì)胞其遺傳物質(zhì)減半

C. 該過程中細(xì)胞核的變化最明顯

D. 該生物體的所有細(xì)胞都進(jìn)行此過程

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖氣孔所處的狀態(tài)，有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 如圖中氣孔的狀態(tài)，光合作用、呼吸作用和蒸騰作用都能進(jìn)行

B. 溫度越高，氣孔張開越大，蒸騰作用越強(qiáng)

C. 氣孔的開閉和保衛(wèi)細(xì)胞無關(guān)

D. 在晚上，氣孔全部閉合

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面是三種生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 甲類生物不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)

B. 丙生物營腐生生活

C. 丙是多細(xì)胞生物

D. 三種生物的繁殖方式完全一樣

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】選出下列說話得體的一項(xiàng)是（ ）
A.老師，我今天交上去的作業(yè)，你一定得改啊。
B.如此齷齪的衣服，我不穿。
C.奶奶不讓你看電視，是怕耽誤你的學(xué)習(xí)。
D.喂，說你呢，前面危險(xiǎn)。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是大豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中，根據(jù)其幼苗細(xì)胞干重和鮮重的變化而繪制的兩條曲線（甲和乙），有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 表示其幼苗細(xì)胞干重變化的曲線是甲

B. 曲線甲中a→b變化的主要原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分

C. 曲線乙a→c過程中，既進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用

D. 曲線乙中c點(diǎn)后曲線上升的原因是種子萌發(fā)吸收了大量的水分，使幼苗細(xì)胞鮮重增加

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)根據(jù)圖回答：

(1) 花中的_____將來發(fā)育成果實(shí)，它內(nèi)部的[ 5 ]____將來發(fā)育成種子。

(2) 圖中[ ]__和[ ]___組成了雄蕊；柱頭、[ ]____和子房組成了雌蕊。

(3) 圖中所示花為_____(填:單性花／兩性)花。

(4) 能產(chǎn)生花粉的是花藥,其上的花粉落到雌蕊的柱頭上的過程，叫作__。

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同步練習(xí)冊(cè)答案