【題目】椋鳥經(jīng)常取食枸杞的果實，這樣會使枸杞

A. 產(chǎn)量大幅降低 B. 擴大分布范圍

C. 植株生長受到影響 D. 無影響

【答案】B

【解析】分析：

自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關(guān)系 。動物能夠幫助植物傳粉，如蜜蜂采蜜，使這些植物順利地繁殖后代 。動物能夠幫助植物傳播果實和種子 。

解答：

椋鳥喜食枸杞的果實，兩者之間似乎是受益者與受害者之間的關(guān)系 。其實，椋鳥吃下多肉的果實后，枸杞的種子不被椋鳥消化，隨椋鳥的糞便被傳播到各處，這樣椋鳥幫助枸杞傳播了種子，擴大分布范圍，對枸杞的繁殖后代是有益的 。

故選：B 。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】滿眶圓實驪珠滑，入口甘香冰玉寒。”葡萄中含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。入口甘香的汁液來自（ ）

A．細胞膜 B．細胞質(zhì) C．細胞核 D．液泡

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某學校環(huán)保興趣小組為探究“廢舊電池對水質(zhì)的影響及防治”，開展了以下研究活動。

(一)查閱資料

資料一:廢舊電池丟棄到自然界腐爛后，因含汞、鉛、銅等有害物質(zhì)造成水質(zhì)污染。

資料二:滿江紅為常見的水生蕨類植物，在美化水體景觀、凈化水質(zhì)、保持河道生態(tài)平衡方面有顯著功效。

資料三:5號電池比7號電池較大些。

(二)設計實驗方案及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(A~E共5組數(shù)據(jù)見表)

該小組根據(jù)上述有關(guān)內(nèi)容，做了如下探究活動，請你結(jié)合自己的所學，幫助完成下列問題。

(1)若某成員選擇了A組與B組進行對照實驗，那么，他想要探究的問題是____________?作出的假設是__________________________。

(2)B、E兩組對照實驗的變量是__________________。E組的魚比B組的魚存活天數(shù)多說明_______________。滿江紅在水中的這一作用充分體現(xiàn)了_________________(用生物與環(huán)境的關(guān)系解釋)。

(三)實驗反思

(3)該實驗設計中明顯的不足之處是___________________________。

(四)交流討論

廢舊電池不能隨意亂丟，應放在指定的容器內(nèi)，以便集中無害化處理。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. ①是輸導組織，能運輸營養(yǎng)物質(zhì)

B. ③主要屬于營養(yǎng)組織，能制造有機物

C. ②④屬于上皮組織，能起保護作用

D. ⑤是氣孔，是氣體進出植物的門戶

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)農(nóng)業(yè)村中沼氣池的作用是（　�。�
A.作為肥料的中轉(zhuǎn)站
B.通過沼氣消滅某些細菌
C.收集農(nóng)作物秸稈以及其它生物糞便
D.在無氧的環(huán)境中利用微生物更好地分解有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】觀察如圖，當你伸肘時，肱二頭肌、肱三頭肌各處于何種狀態(tài)（　�。�

A. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌收縮 B. 肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張

C. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌收縮 D. 肱二頭肌舒張，肱三頭肌舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后”可看成（　�。�
A.一條食物鏈
B.動物之間的捕食關(guān)系
C.一個食物網(wǎng)
D.動物之間的競爭關(guān)系

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為大豆生長發(fā)育過程的示意圖,下列敘述正確的是(　　)

A. ①②③組成的胚由受精卵發(fā)育而來

B. 大豆幼根的生長依靠分生區(qū)細胞的分裂和伸長區(qū)細胞的體積增大

C. 雄蕊沒有雌蕊重要,因為它和果實的形成無關(guān)

D. 果實由⑤胚珠和⑦果皮組成

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示植物個體發(fā)育不同時期結(jié)構(gòu)層次，據(jù)圖回答下列問題：

（1）、植物由小長大，是從圖甲所示的 開始的。該過程與細胞 、 和分化密切相關(guān)。

（2）、細胞從圖甲到圖乙過程中，細胞內(nèi)最重要的變化是 數(shù)量先加倍，后平均分配到兩個細胞中，從而確保了親子代細胞內(nèi)所含的遺傳物質(zhì)一樣多。

（3）、[b]過程叫做細胞的 ，所形成圖丙所示的四種結(jié)構(gòu)在結(jié)構(gòu)層次上叫做 。

（4）圖丁所示的植物葉在結(jié)構(gòu)層次上叫做 。

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